机床的轰鸣声在兵工厂山谷里日夜不休，像是给根据地这颗心脏装上了更强劲的泵。新零件、改良的枪械部件、甚至第一批完全由新生产线复装出来的、黄澄澄亮闪闪的子弹，流水般从车间里淌出来，乐得后勤处长老马见牙不见眼，直呼“这下可算能挺直腰板做人了”。
可王雷心里那本账，算得比谁都清楚。机器是死的，人是活的。再好的机床，也得有能驾驭它的人。苏婉清是块宝，张师傅那几个老技术工人也是顶梁柱，可满打满算，能真正玩转这些新玩意儿、吃透背后原理的，两只手数得过来。这就像家里突然有了台八抬大轿，可轿夫就俩，抬不动，也跑不远。
更别说，根据地摊子越铺越大。部队在扩编，新兵一茬茬地进来，光是教他们认枪、打枪、战术配合，就占用了大量老兵和基层干部的精力。地方政权在建设，税收、民政、宣传、生产调度，哪一样不需要识文断字、脑子清楚的人？军工、医疗、通讯这些技术性强的部门，更是望眼欲穿地盼着能来几个“明白人”。
人才荒，比武器荒、粮食荒更让王雷感到紧迫。武器可以爆，粮食可以种可以换，可这能打仗、会管理、懂技术的大活人，没法凭空变出来。系统能爆装备，爆不了知识分子和专业人才。这是系统也给不了的“硬伤”。
这天下午，王雷没去兵工厂，而是叫上赵刚，两个人换上普通战士的旧棉袄，戴顶破毡帽，溜溜达达出了杨各庄，往临近几个村庄转悠。美其名曰“视察民情”，实际上，王雷是想亲眼看看根据地普通百姓，尤其是年轻一辈的真实状态。
走了几个村子，情况大同小异。百姓们对八路军，特别是对风暴团，那是真心拥护。提到林峰司令员和打鬼子的队伍，个个翘大拇指，家里有半大小子的，都巴不得送去参军。可一提到“念书”、“学手艺”，很多人就摇脑袋。
“念书？那都是地主老财家少爷干的事，咱庄户人，认得自个儿名字，会算个粗账就不赖啦！”一个正在拾掇农具的老汉笑呵呵地说。
“学手艺？那是要拜师傅、伺候好些年的营生，还得看人家收不收。眼下这兵荒马乱的，能吃饱肚子就不易，哪想那么远？”一个年轻的媳妇一边纳鞋底一边叹气。
村里也有识字班，是妇救会和民兵组织搞的，教些简单的字和抗日道理，参与的多是大姑娘小媳妇和部分民兵。教的先生，往往是村里原先的私塾先生或者几个念过几年冬学的人，水平有限，教的也多是《百家姓》、《三字经》和一些口号式的标语。
王雷蹲在村头碾盘边，跟几个晒太阳的老乡扯闲篇，随口问：“咱们队伍里现在缺能写会算、能开机器、能看病的人，咱们村里后生，有对这方面感兴趣、脑瓜灵光的没？”
几个老乡互相看看，一个抽着旱烟的老汉咂咂嘴：“司令员（他们认出了王雷），要说灵光孩子，哪个村没几个？村东头老李家的二小子，还没桌子高就会摆弄他爹那套木匠家伙什，做的木头手枪跟真的似的。村西刘寡妇家的大小子，记性好得吓人，听戏文听一遍就能学个八九不离十。可……这跟您说的那些，挨得上吗？”
“挨得上，怎么挨不上？”王雷眼睛一亮，“木匠活讲究尺寸、结构，那是工程学的底子。记性好，学东西就快。这些都是好苗子啊！咱们队伍里，就需要这样心灵手巧、肯动脑子的后生！”
另一个老乡却叹气：“好苗子也得有人教、有地方学啊。咱们这穷乡僻壤，连个正经学堂都没有。以前镇上倒是有个高小，鬼子来了，先生跑了，学堂也烧了。”
这话像根针，扎在了王雷心里。他站起身，拍了拍手上的土，对赵刚说：“老赵，看见了吧？不是老百姓不想学，是没条件学，不知道学了能干嘛，觉得那离自己太远。咱们得搭个台子，把路给他们指出来，还得告诉他们，走这条路，不光能打鬼子，还能让自己、让家里、让这片土地变得更好。”
赵刚深有感触地点头：“是啊，扫盲识字是基础，但光扫盲不够。咱们得搞自己的‘学堂’，不拘一格，因材施教。既要培养能冲锋陷阵的战斗骨干，也要培养能管理地方、发展生产的行政人才，更要培养懂技术、能创新的专业人才。这是百年大计，更是当务之急。”
两人一边往回走，一边低声商议。一个模糊的计划，在王雷心中逐渐清晰成形。
回到杨各庄指挥部，王雷立刻召集了团部主要干部和根据地几个重要部门的负责人开会，苏婉清也被特意叫来。
会议开始，王雷没废话，直接抛出问题：“咱们现在最缺的是什么？不是枪，不是炮，也不是粮食。最缺的，是能用这些枪炮、能搞来粮食、能管好这一摊子事的人！是人才！”
他环视众人：“兵工厂有了新机床，可婉清同志手下能完全吃透机器、搞改进搞创新的人有几个？部队扩编，合格的老兵提干当班长排长，战术素养、带兵能力跟得上吗？地方上建立政权，收公粮、组织生产、调解纠纷，咱们派去的同志，政策水平、工作方法够用吗？医疗队到现在，真正能独立做手术的医生有几个？电台报务员培养出来几个？”
一连串问题，问得在座众人都沉默下来，眉头紧锁。这些问题，大家平日里或多或少都有感触，但被司令员这么集中地、尖锐地提出来，还是感到一股沉甸甸的压力。
“所以，”王雷语气斩钉截铁，“我们必须立刻着手，建立我们自己的、系统化的人才培养体系！我提议，在根据地创办一所学校，名字就叫‘育英学堂’！取其‘培育英才’之意。这所学堂，不教四书五经，不搞空头理论，要教咱们最急需、最实用的本事！”
他看向赵刚：“政委，办学的事情，你来牵头总抓。原则就一条：一切为了抗战，一切为了根据地的巩固和发展！具体怎么办，咱们集思广益。”
赵刚早就有所考虑，当下便开口道：“我同意司令员的意见。‘育英学堂’的定位，应该是一个多层次、多方向的综合性培训基地。我初步设想，可以分几个部分。”
他拿起粉笔，在临时找来的一块小黑板上边写边说：“第一，军事队。主要培养基层指挥员和特种作战人才。选拔战斗骨干、有潜力的班长和优秀士兵入学，学习战术指挥、地图测绘、武器运用、小分队作战等。教官就从咱们团里经验丰富的老兵、神枪手、炮兵骨干里出，司令员和我也可以去讲课。”
“第二，行政队。培养地方工作干部。选拔识字的战士、地方上思想进步的积极分子、有一定威望的乡村能人。学习党的政策、群众工作方法、基础文化、简单的经济管理。这批人毕业后，可以充实到新解放区或者基层政权里去。”
“第三，也是我认为目前最急需、最关键的——技术队！”赵刚看向苏婉清，“婉清同志，这一块，恐怕要请你多费心了。”
苏婉清立刻坐直了身体，眼中放出光：“赵政委您说，需要我们做什么，我一定全力配合！”
“技术队，下设几个班。”赵刚继续道，“军工班，由婉清同志和兵工厂的老师傅牵头，选拔心灵手巧、对机械感兴趣的年轻人，学习看图、基础加工工艺、武器基本原理和维修。医疗班，请咱们医疗队的队长和懂西医的同志当教员，培养战地急救员和基础护理人员。通讯班，由电台台的同志负责，培养报务员和简单的电台维护人员。甚至，将来还可以办农业班、畜牧班，请有经验的老农和咱们从外面请来的专家，教科学种田、牲畜防疫。”
“好！这个思路好！”王雷击节赞叹，“三条腿走路，军事、行政、技术，覆盖咱们眼下最急缺的领域。学员从哪里来？我看，就从部队里选，从根据地的老百姓里招！标准就两条：第一，思想可靠，真心抗日；第二，有潜力，肯学！不管他原来是什么出身，识不识字，只要有那股子钻劲、灵性，咱们就要！文化基础差的，可以先上预科，补文化课！”
李云龙听着，挠了挠头：“司令员，政委，这法子听起来是挺好。可……这办学，得要地方，得要教员，还得要教材吧？咱们现在一穷二白的，上哪儿整这些去？再说了，把好苗子都抽去上学了，眼下这打仗、干活的人手不就更紧了？”
王雷笑了：“老李，你这话说到点子上了，也是大实话。困难肯定有，而且不小。但再难，这事也得办！不办，咱们就永远缺胳膊少腿，永远被人才卡脖子！”
他站起来，走到地图前：“地方？山里废弃的庙宇、地主老财逃走后空出来的大院、甚至咱们自己动手挖窑洞、搭棚子！先因陋就简，有个能挡风遮雨、能上课的地方就行！教员？咱们自己就是最好的教员！我，你李云龙，赵政委，苏工，张师傅，医疗队长，电台台长……每个人肚子里都有货，都可以上去讲！讲怎么打仗，怎么带兵，怎么修枪，怎么救人，怎么发电报！教材怎么办？没有现成的，咱们就自己编！把咱们的经验、教训、心得体会，总结出来，形成最简单的讲义！字不用多，图可以多画，一定要让人看得懂，学得会！”
他目光炯炯地看着李云龙：“至于你说抽走人手影响眼下……老李，眼光要放长远。磨刀不误砍柴工！现在抽走十个好苗子去学半年，回来可能就是十个能顶大用的排长、技术骨干！这买卖，划算！况且，咱们可以采取轮训的方式，不影响部队基本战斗力和生产。还可以搞夜校、搞短训班，灵活安排。”
李云龙琢磨了一下，咧开嘴笑了：“行！司令员你这么一说，俺老李明白了！这是给咱们风暴团，给咱根据地种摇钱树呢！行，俺一营肯定支持！你看上哪个好苗子，只要不是俺的营连长，随便挑！俺回头也琢磨琢磨，有啥带兵打仗的土法子，能编成教材不。”
会场的气氛活跃起来。大家你一言我一语，补充着细节。有人提议可以请一些开明士绅、有文化的俘虏（经过改造的）来讲课；有人建议学员除了学习，也要参加劳动和军事训练，不能脱离实际；还有人提到，毕业考核要严格，要能真正衡量出水平，不能搞滥竽充数。
王雷最后拍板：“好！这事就这么定了！赵政委，你立刻牵头成立筹备小组，拿出具体的章程、招生简章、教学大纲和前期预算。地方我来看，就在杨各庄往西十里，那个叫‘赵庄’的地方，我记得有个不小的祠堂和几处连着的空院子，稍微收拾一下就能用。名字就叫‘八路军太行根据地育英学堂’！第一期，咱们不求多，但求精。军事、行政、技术三个队，先各招三十人，试试水。教员名单，大家回去都想想，自己能教啥，报给政委。教材，边教边编！”
他顿了顿，声音提高：“同志们，咱们今天办这个学堂，不仅仅是为了解决眼前的人才荒。咱们是在播种！是在为咱们的队伍，为咱们的未来，培养脊梁骨！今天坐在学堂里的学生，明天可能就是带领一个连、管理一个县、设计出新武器的栋梁！这笔投资，比买多少枪炮都值钱！”
散会后，王雷特意留下了苏婉清。
“婉清，技术队这一块，担子最重，也最关乎咱们未来的硬实力。兵工厂那边刚走上正轨，现在又要你分心办学，辛苦你了。”王雷语气诚恳。
苏婉清却摇摇头，脸上是因兴奋而泛起的红晕：“司令员，我不觉得辛苦，我觉得……太有意义了！以前我一个人琢磨，带着几个师傅摸索，总觉得力不从心，好多想法实现不了。如果能系统地培养一批有基础、有热情的年轻人，把我知道的东西教给他们，大家一起钻研，那进步的速度，简直不敢想！”
她眼睛发亮，已经开始规划：“军工班，我想先从最基础的看图、量具使用、机床安全操作教起，然后结合实物，讲解枪械、迫击炮的原理和常见故障排除。还可以带着他们参与一些简单的改进项目，比如咱们那个‘长柄手榴弹’的铸造模具优化……对了，司令员，您之前提过的‘标准化’概念，我觉得特别重要，一定要作为重点内容教给他们！”
王雷欣慰地点点头：“你思路很对。记住，咱们这个学堂，不是培养死记硬背的书呆子，是培养能动手、能解决实际问题的匠人和创新者。大胆去教，有什么困难，直接来找我。”
“育英学堂”的创立，像一阵风，很快刮遍了整个根据地。布告贴到了各个村庄和连队。招生的条件写得明白：年龄十五到二十五岁，身体健康，思想进步，拥护抗日。有特长者（如木工、铁匠、识字多、算盘好等）优先。部队里由各营连推荐，地方上由村公所和妇救会推荐，也可以自己来报名。
消息一出，激起了不小的波澜。部队里，有些战斗骨干心里犯嘀咕，舍不得离开熟悉的连队，又怕上学耽误了打仗立功。但更多的年轻战士，尤其是那些有想法、不甘于只当个大头兵的人，心里活泛起来。能跟着司令员、政委学指挥？能跟着苏工学开机器、造武器？这机会，打着灯笼都难找啊！
地方上，反应更是热烈。许多家境贫寒、以前根本没机会摸书本的年轻人，看到布告上“一切费用由根据地承担”、“毕业后分配工作”的字样，心怦怦直跳。村东头那个爱摆弄木匠活的小子，被爹娘领着，翻山越岭来报名；村西头那个记性超好的后生，央求着村里识字的先生帮他写了推荐信；甚至还有几个胆子大、思想进步的大姑娘，扭扭捏捏地来问，医疗班收不收女的。
赵庄那个原本有些破败的祠堂和几处院落，迅速热闹起来。战士们和附近村民一起动手，清理杂草，修补屋顶，盘起火炕，用木板搭起简易的桌凳。没有黑板，就用锅底灰掺水刷在平整的墙面上；没有粉笔，就用石灰块或者能找到的软石条。条件简陋得不能再简陋，但每个人干得都格外起劲，因为他们知道，这里将要诞生的，是希望。
王雷亲自去看了几次，对进度很满意。他特意嘱咐，要在院子里竖一根旗杆，每天升国旗（当时是青天白日满地红旗，但八路军内部已有自制旗帜）。要在最大的那间教室里，请人用红纸写上八个大字：“团结、紧张、严肃、活泼”。这将是“育英学堂”的校风。
招生工作紧锣密鼓。由赵刚牵头，老马、各营教导员、地方干部组成的审核小组，对几百份推荐和报名材料进行初步筛选，然后一一面试。面试的问题五花八门，有问为什么想来的，有让现场认几个字的，有拿出个损坏的简单物件让说说怎么修的，还有让讲讲对鬼子、对抗战认识的。
李云龙也跑来凑热闹，蹲在面试房间外面听墙角。听到里面有个小战士磕磕巴巴地说“我想学本事，多杀鬼子”，他点点头；听到有个农村小子说“我想学修机器，让咱们的枪炮更厉害”，他咧嘴笑；可听到一个家里原来是开小杂货铺、识得不少字的年轻人，侃侃而谈什么“国家民族”、“自由民主”的大道理时，他皱了皱眉。
等那年轻人出来，李云龙把他叫到一边，瞪着眼问：“你小子，道理懂得不少啊？那我问你，要是让你带一个班，在黑灯瞎火的山里碰上一小队鬼子，你怎么打？”
年轻人一愣，显然没想过这个问题，脸憋得通红，支吾了半天没说出个所以然。
李云龙哼了一声，拍拍他肩膀：“小子，光会说道理不行，得来实在的。咱们这学堂，不是养秀才的地方。不过……你肚子里有墨水，也不是坏事。进去好好学，把墨水跟咱们的实际结合起来，那才叫真本事！” 说得那年轻人连连点头，汗都下来了。
最终，第一期九十名学员名单确定。军事队三十人，清一色是各营连推荐的战斗骨干、班长或表现出色的老兵，其中还包括两名在反扫荡中表现出色的女民兵骨干（破格录取）。行政队三十人，成分杂一些，有战士，有地方干部，有乡村教师，也有那个开过杂货铺的年轻人。技术队三十人，则多是年轻、手巧、有一定基础或明显兴趣的战士和农村青年，苏婉清亲自把关，一眼就相中了那个木匠小子和记性超好的后生。
开学前一天晚上，王雷把赵刚和苏婉清叫到指挥部，最后确认一些细节。
“明天开学典礼，我来讲第一课。”王雷说，“课名我都想好了，就叫‘我们为什么而学’。”
赵刚笑道：“司令员亲自开讲，这规格可够高的。您打算讲什么？”
“不讲大道理，就讲三个故事。”王雷目光深远，“第一个，讲一个战士因为不会看地图，带着突击队走错了路，错过了最佳战机，牺牲了好几个战友。第二个，讲一个村庄因为管理混乱，征粮出了差错，差点引发群众不满。第三个，讲咱们兵工厂，因为一个关键零件加工不了，一门能打鬼子的炮迟迟不能修复。”
他顿了顿：“然后告诉学员们，他们来这里学习，就是为了不让这样的故事再发生。他们学到的每一个字、每一种技能，将来都可能多救一个战友，多赢一场战斗，多造出一颗子弹，多赢得一份民心！他们的学习，就是战斗！他们的课桌，就是战场！”
苏婉清听得心潮澎湃：“司令员，您这么一说，学员们的劲头肯定更足了！”
王雷看向她：“婉清，你们技术队是重头戏。你的第一课，也至关重要。我建议，你别急着讲深奥的原理。明天，你就把咱们兵工厂新造出来的那个改进型‘炎黄’步枪的击针座，就是那个公差003毫米的零件，带过去。”
“啊？带那个干嘛？”苏婉清不解。
“给学员们看看，摸一摸。”王雷微笑，“告诉他们，这就是精度。这就是咱们自己用新机器加工出来的东西。它小，但它决定了枪能不能可靠击发。然后问他们，想不想知道，这么个小东西是怎么做出来的？想不想自己将来也能做出这样的，甚至更好的东西？把他们的好奇心、好胜心勾起来，这课，就成功了一半。”
苏婉清恍然大悟，用力点头：“我明白了！”
赵刚也若有所思：“是啊，兴趣是最好的老师。尤其是对这些可能没什么文化基础的年轻人，让他们先看到‘果子’，他们才会更有动力去爬‘树’。”
第二天，天气晴好。赵庄那座修缮一新的祠堂院子里，红旗飘扬。九十名穿着整齐但布料各异的军装或便服的学员，按照队列整齐站好。他们脸上还带着稚嫩、好奇和些许紧张，但眼神里都有一团火在烧。
周围挤满了来看热闹的战士和附近村民，议论纷纷，指指点点。
王雷、赵刚、李云龙等团部领导，以及苏婉清等特邀教员，站在临时搭建的主席台上。
没有繁琐的仪式，赵刚作为政委兼校长，简单宣布“八路军太行根据地育英学堂第一期，开学！”之后，便请王雷讲话。
王雷走到台前，目光扫过台下那一张张年轻的脸庞。他没有拿讲稿，声音洪亮，却异常清晰。
“同志们，同学们！今天，咱们这个土台子、破祠堂里的学堂，开学了！可能有人心里在嘀咕，这算哪门子学堂？要啥没啥。也有人可能在想，我来这儿，能学到啥？会不会耽误我打仗、干活？”
他停顿一下，看到不少学员微微点头。
“那么，我就先给大家讲三个小故事……”王雷缓缓开口，将昨晚那三个简单却沉重的小故事娓娓道来。他没有渲染，只是平静叙述，但每一个故事结尾那沉痛的代价，都让台下的学员们屏住了呼吸，攥紧了拳头。
故事讲完，现场一片寂静。
王雷的声音陡然拔高，带着金石之音：“同志们！你们今天站在这里，就是为了将来，不让这样的故事重演！你们来学习，不是为了脱离战斗、脱离生产，恰恰是为了更好地战斗、更好地生产！你们在这里学认一个字，将来可能就能看懂一份重要的情报；学算一道题，可能就能规划好一次战役的补给；学会修一把枪，可能就能让一个班的战友多一分活下来的保障！你们的学习，就是战斗！你们的课桌，就是战场！”
“我们创办‘育英学堂’，就是要告诉所有人，也告诉我们自己：我们八路军，我们风暴团，不仅要能打鬼子，我们还要学会建设，学会管理，学会创造！我们要用敌人的武器武装自己，更要用自己的智慧和双手，打造出更强大的武器，建设起更美好的家园！”
“我对你们只有一个要求：珍惜这个机会，拿出在战场上跟鬼子拼刺刀的劲头来学习！不懂就问，不会就练！将来毕业了，我要看到九十把锋利的尖刀，插向敌人！看到九十颗种子，在咱们根据地的各个岗位上，生根发芽，茁壮成长！”
“同学们，你们有没有信心？！”
“有！！！”九十个年轻的喉咙里迸发出惊天动地的怒吼，汇聚成一股滚烫的热流，冲散了冬日的严寒，在赵庄的上空久久回荡。连周围看热闹的乡亲们都忍不住跟着激动起来，用力鼓掌。
李云龙在台上咧嘴直乐，小声对赵刚说：“政委，司令员这‘战前动员’搞得，比俺老李还带劲！你看把那帮小子给激的，眼珠子都红了！”
赵刚笑着点头，看向台下那一张张被点燃的脸庞，心中充满了期待。他知道，从今天起，有些东西，真的开始不一样了。
王雷讲完，示意苏婉清。苏婉清深吸一口气，走上前，她没多说话，只是从随身带着的一个木盒里，小心翼翼地取出了那个闪亮的金属零件——改进型“炎黄”步枪的击针座。
她将它高高举起，让阳光照在上面，反射出耀眼的光芒。
“同学们，看，这是什么？”苏婉清的声音清亮，“它很小，很不起眼。但它是一把枪的心脏部件之一。它是由我们自己的同志，在我们自己的兵工厂，用我们自己的新机床加工出来的。它的精度，达到了003毫米。”
她将零件递给前排的学员传看。学员们小心翼翼地接过，抚摸着那光滑如镜的表面，感受着那严丝合缝的精度，眼中充满了惊奇和向往。
“想知道，这样的东西是怎么从一块铁疙瘩，变成这个样子的吗？”苏婉清看着他们，笑了，“明天，在我的课上，我告诉你们。而且，我保证，只要你们肯学，肯钻，用不了多久，你们也能亲手做出这样的东西，甚至……更好的！”
台下，技术队的三十个学员，尤其是那个木匠小子和记性好得吓人的后生，眼睛瞪得溜圆，呼吸都急促了。他们看着那个小小的零件，仿佛看到了一个全新的、充满无限可能的世界，正在向他们敞开大门。
开学典礼在热血沸腾的气氛中结束。学员们被各自的队长带走，分配宿舍，熟悉环境，领取简陋的学习用品。虽然条件艰苦，但每个人脸上都洋溢着兴奋和干劲。
王雷和赵刚等人没有立刻离开，而是在学堂里慢慢走着，看着学员们忙碌的身影。
“司令员，您这第一步，算是迈出去了。”赵刚感慨道，“我现在特别期待，几个月后，这批学员能变成什么样。”
王雷望着远处正在帮同学搬行李的那个木匠小子，笑了笑：“我也很期待。不过老赵，咱们得做好思想准备。办学，尤其是咱们这种速成性质的办学，不会一帆风顺。可能会有人跟不上，可能会有人觉得苦，觉得学的东西没用。思想工作一定要跟上，教学方法也要不断改进。咱们是摸着石头过河，得允许犯错，但更要及时纠错。”
“我明白。”赵刚点头，“我和婉清同志，还有各队的负责人，会定期碰头，总结经验，解决问题。”
“还有，”王雷想起什么，“学员的生活待遇，要尽可能保障好。学习是脑力活，也是体力活，伙食上不能克扣。咱们再难，不能难了这些种子。”
“您放心，后勤那边我已经打过招呼了，老马拍着胸脯保证，就算从他嘴里省，也得让学员们吃饱。”赵刚笑道。
两人正说着，李云龙风风火火地跑了过来，脸上表情有点古怪。
“司令员，政委，有个事儿……”李云龙挠挠头，“俺一营三连那个叫石头的班长，不是被选进军事队了吗？刚才他们队长跟我反映，说石头这小子，认字太少，听课记笔记跟鬼画符似的，急得直揪自己头发。可他打仗是真有一套，鬼点子多，以前带班搞渗透侦察是一把好手。这……咋整？”
王雷和赵刚对视一眼，笑了。
“这不就是咱们办学要解决的问题吗？”王雷说，“告诉他们的队长，还有文化课教员，对石头这样的战斗骨干，要单独开小灶，重点补文化。笔记记不全，允许他课后借别人的抄，或者让教员把讲义简化了给他。关键是要保护他的积极性和特长，不能因为文化差就一棍子打死。要让他明白，学文化是为了让他的鬼点子更有效，是为了能带更多的兵、打更大的仗！”
“得嘞！有您这句话就行！我就怕那小子因为认字少，再憋出毛病来！”李云龙松了口气，嘿嘿笑着，“俺这就去告诉那小子，让他安心学，司令员说了，不会写字不要紧，会打鬼子就行……哦不，是学了文化更能打鬼子！”
看着李云龙跑远的背影，王雷摇摇头，对赵刚说：“看见没？问题已经来了。这就是咱们要下的第一盘棋。走，老赵，去跟几个教员聊聊，看看还有什么咱们没想到的困难。”