陈默早上起床的时候，手机屏幕亮了一下。
【今日课程提醒：上午十点，日语选修课，随堂测试。】
他把耳机放进书包，换上外套。昨天激活的实时翻译功能还在运行，系统没有提示关闭方式，只能一直开着。他试过摘下耳机，但只要佩戴超过十分钟，语言理解能力就会下降，再戴上又恢复。这功能象是绑定了使用习惯，不能随意中断。
他走出宿舍楼时，阳光照在脸上。路上学生来来往往，有人用韩语聊天，他听清了内容，是讨论昨晚的综艺。他没停步，也没反应，只是记住了这种感觉——听外语像听母语一样直接。
教室里已经坐了不少人。日语课是跨专业选修，金融系来的人不多。陈默找了个靠后的位置坐下，前排几个同学回头看了他一眼。
“你就是那个会四国语言的？”一个女生问。
“谁说的？”他反问。
“群里都传遍了。”她指着手机，“还有录音，是你吧？”
陈默没接话。他知道躲不掉，但也不想解释。
老师准时进教室，手里抱着一叠试卷。她姓林，四十多岁，留学回来的，上课从不用中文点名，每次都用日语喊名字。
“みなさん、おはようございます。”她站在讲台前开口。
全班回应：“おはようございます。”
声音参差不齐，有人发音僵硬，有人干脆闭嘴不出声。
林老师扫视一圈，目光在陈默身上停了两秒。
“今日は小テストがあります。”她说，“范囲は先周の会话文と単语です。时间は四十分。”
试卷发下来，第一部分是听力。老师按下播放键，录音开始。
陈默戴上耳机，不是为了听清楚，而是为了让系统维持状态。他发现如果不戴，大脑对日语的解析速度会变慢，就象缓存被清空。
录音播完三段对话，题目出现在屏幕上。他直接勾选答案，没尤豫。
第二部分是阅读。一篇五百字的短文，讲的是东京的交通规则。题目有五道，问他文中提到的罚款金额、换乘方式、禁止行为等。
他看完文章，答题很快。这些内容对他来说太简单，象是小学生看图说话。
第三部分是写作。要求写一段自我介绍，八十到一百字之间，要用敬体，包含姓名、学校、兴趣和未来目标。
他提笔就写。
字迹工整，语法标准，用词得当。最后一句写着：“将来、日本の企业で动きたいと思っています。”
写完他检查一遍，确认没有错漏。
交卷时间到，老师收走所有试卷。她拿着一叠纸走到后排，开始翻看。
翻到一半，她动作停了。
抬头看向陈默。
“これは、あなたが书いたんですか？”她问。
声音不大，但全班都听见了。
陈默点头：“はい。”
她盯着他，又低头看试卷。这次她逐字读，手指划过每一行。读完没说话，转身回讲台。
教室很安静。
有人偷偷拿出手机刷群聊。
“出事了。”前排男生小声说，“林老师从来不单独问人，除非怀疑作弊。”
“他哪来的机会作弊？”旁边人回，“全程睁着眼，笔都没放下。”
林老师在讲台上写了几个词在黑板上。
“みんな、これを见てください。”她说，“この作文のレベルは、日本语能力试験n2以上です。”
底下一阵骚动。
n2是什么概念？大部分日语专业大二学生都考不过。选修课的学生能懂基础日常用语就不错了，更别说写出合格的书面敬体。
“しかも、発音も完璧でした。”她补充，“昨日のクラブ活动で闻いた限り。”
她昨天也在多语角？
陈默没注意到她。
但显然她听了他说的日语。
“陈さん。”她叫他名字，“あなたは以前、日本语を本格的に勉强したことがありますか？”
“いいえ。”他回答，“最近始めたばかりです。”
“不可能。”她脱口而出。
随即意识到失态，咳嗽两声掩饰。
但眼神没变。
她不信。
“次の问题に移ります。”她说，“今から口头テストを行います。”
临时加的？
没人提过要口语考试。
她从抽屉里拿出一张卡片，念了一段长句。
“以下の状况を想定して答えてください。あなたが东京駅で迷ったとき、地元の人に道を寻ねる必要があります。どのように寻ねますか？自然な会话でお愿いします。”
仿真场景：你在东京站迷路了，需要向当地人问路。请用自然对话形式表达。
她看着陈默：“あなたから始めましょう。”
他站起来。
深吸一口气。
“すみません、ちょっとお闻きしたいんですが。”他开口，“私は新宿に行きたいんですが、ここからどう行けばいいですか？”
对方没反应。
他继续。
“电车で行きたいです。どのホームに行けばいいですか？切符はどこで买えますか？”
语气平和，节奏稳定，敬语使用准确。
说完他停下。
老师没让他坐。
她问：“もし相手が‘中央线に乘ってください’と言ったら、次に何を闻きますか？”
“その场合、‘何番线ですか？’と闻きます。”他答，“‘どのくらい时间がかかりますか？’も闻きます。”
“言い换えれば？”
“‘どれくらいで着きますか？’とも言えます。”
全班鸦雀无声。
有人低头看笔记，象是在抄他刚才说的话。
林老师翻开一本教材，快速翻页。
找到一段对话模板，是标准教程用例。
她对照陈默刚才的回答，一行一行比对。
然后合上书。
“座ってください。”她说。
陈默坐下。
她没再提问别人，直接宣布下课。
但临走前，她把他的试卷单独抽出来，夹进文档夹，带走了。
中午，李阳在食堂找到他。
“你炸了。”他坐下就说，“林老师把你的试卷拍下来发给日语教研组了。”
“她觉得我作弊？”
“她说不象。”李阳摇头，“她是怀疑你根本不是初学者。”
“那又怎样？”
“教研组下午要开会。”李阳压低声音，“有人提议让你参加下个月的全国大学生日语能力赛。”
“我不去。”
“问题是，他们想给你做水平测试。”李阳说，“就在明天。一对一，由三位老师监考。”
陈默吃饭的动作顿了一下。
他知道瞒不住太久。但这不代表他愿意被当成试验品。
“你打算怎么办？”李阳问。
“我不知道。”他说。
其实他知道。
只要继续用耳机，效果就不会断。
但他不想再引人注意。
可有些事，不是想躲就能躲开的。
下午第一节课，他刚进教程楼，就被一个助教拦住。
“林老师请您去一趟办公室。”她说，“现在。”
他跟着去了。
办公室在三楼尽头。门开着，林老师坐在桌前批改作业。看见他进来，她放下红笔。
“坐。”她说中文。
他坐下。
“你到底学了多久日语？”她问。
“不到一周。”
“我不信。”
“您可以查记录。”他说，“我上周才注册选修课，之前没上过任何语言培训。”
“那你怎么解释这个？”她拿出试卷，“听力满分，阅读满分，写作几乎零扣分。口语表达超过大三专业生。”
“可能方法对了。”
“什么方法？”
他没说话。
总不能说是用了gg里的耳机，一戴就会。
“如果你真是自学，”她盯着他，“那你现在的水平，至少达到每天高强度训练六小时以上。”
“我没有。”
“那你告诉我，你是怎么做到的？”
他看着她。
窗外有风，吹动窗帘。
远处传来下课铃声。
他忽然说：“我可以再测一次。”
“什么时候？”
“明天。”
“好。”她点头，“我会安排正式测评。如果结果一样……”
她没说完。
但他知道意思。
要么证明自己是真的强，要么被人当成骗子。
他走出办公室时，天还没黑。
手机震动。
平台推送一条新消息：【您购买的语言耳机已累计使用满三十小时，解锁成就奖励：抗干扰强化模式，开启后可在嘈杂环境中保持语言解析精度。】
他盯着这条通知看了很久。
然后打开购物页面。
gg跳出来一款产品，宣传语写着：“图书馆级静音，专注力提升百分之百。”
他点进去，下单。
付款成功。
等待发货。
他知道明天的测试不会轻松。
但只要设备在，他就不会输。
晚上他回到宿舍，张涛正在打电话。
看见他进门，立刻挂掉。
“你出名了。”他说，“我们系主任都知道你了。”
“关我什么事。”
“日语教研组说要特聘你当助教。”张涛笑了一声，“一个月八百，外加学分奖励。”
“不去。”
“你知道他们为什么这么积极吗？”张涛靠在床边，“去年比赛，咱们学校没人进决赛。今年要是有个黑马，能拿奖。”
“我不是黑马。”
“你明明就是。”
陈默没再说话。
他打开抽屉，取出耳机。
白色外壳干净，没有任何磨损。
他戴上，激活app。
训练计划自动跳出：【今日推荐：商务日语会话，主题——会议发言。】
他点击开始。
声音进入耳朵。
一段完整的会议陈述，从自我介绍到提案说明，再到答疑环节。
他听了一遍，跟着复述。
发音、停顿、语气，全都一样。
十分钟后，课程结束。
他摘下耳机，对着墙上的白板，轻声说了一句：
“ご意见があれば、ぜひお闻かせください。”
说完，他自己都愣了一下。
这不是练习。
这是本能。