周五的早晨，江蓓儿醒来时，发现窗外又是阴天。
她坐在床上发了一会儿呆，脑子里还在回旋昨晚推演到一半的符文能量方程。
那个基于莫比乌斯带结构的修正模型似乎可行，但有几个关键参数还需要验证。
“蓓儿，该起床了。”江水溶在门外敲门，“今天要穿校服，别忘了。”
“知道了。”江蓓儿应了一声，起身换衣服。
早餐桌上，严隽看起来气色不错，正和江水溶说着什么。
“……所以医生说，下次产检可以确定性别了，”严隽说着，摸了摸肚子，“你们猜是男孩还是女孩？”
江水溶毫不犹豫：“女孩。像你一样聪明漂亮。”
严隽笑着摇头：“我倒希望是男孩，像你一样有担当。不过健康就好，男女都行。”
江蓓儿喝了一口牛奶，忽然问：“妈妈，宝宝什么时候会思考？”
“嗯？”严隽一愣，“思考？你是说有意识吗？”
“嗯。”江蓓儿认真地说，“他现在能感觉到我们在说话吗？能理解声音的意思吗？”
严隽想了想：“医生说，胎儿从五六个月开始就能听到声音了，但理解意思……应该还不行吧？那需要大脑发育更成熟。”
“但他在学习，”江蓓儿说，“每天都在接收信息，即使不理解，也在建立神经连接。就像计算机预装数据，等开机后就能直接调用。”
这个比喻让江水溶和严隽都笑了。
“你这孩子，”严隽无奈地摇头，“总能用最科学的方式解释一切。”
“因为科学就是解释世界的方式。”江蓓儿说。
吃完早餐，江水溶送江蓓儿上学。
路上，他忽然想起什么：“蓓儿，下周三是家长开放日，妈妈可能不方便去，爸爸去可以吗？”
“可以。”江蓓儿说，“但你去了别总盯着白彦秋看。”
江水溶被女儿说得老脸一红：“我哪有……”
“你有。”江蓓儿毫不留情，“上次开放日，你看他的时间比看我还多。”
“那是因为……”江水溶想说“那是因为觉得他特别”，但想了想，改口道，“好，爸爸这次一定只看你。”
江蓓儿“嗯”了一声，算是接受。
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学校门口，今天的气氛有点不同。
一辆电视采访车停在不远处，几个记者模样的人正在校门口采访校长。
周围围了不少家长和学生。
“发生什么事了？”江水溶停好车，问旁边一个家长。
“好像是什么科技创新大赛的获奖采访，”那位妈妈说，“咱们学校有学生拿了市里的一等奖。”
江水溶看向江蓓儿：“你们学校有这种比赛？”
“有。”江蓓儿说，“但我没参加。”
她确实没参加。
那种比赛的要求太基础了，她提交的作品肯定会超出评审的理解范围，反而可能引起不必要的关注。
两人走进校门时，正好看到校长在镜头前说话：“……我们一直鼓励学生探索科学，培养创新精神。这次白彦秋同学的作品获得一等奖，正是我们教育理念的体现……”
白彦秋？
江水溶和江蓓儿同时停下脚步。
采访区里，白彦秋穿着一身整齐的制服，站在校长身边。
他手里拿着一个精致的模型——看起来像是一个多层立体结构，由许多细杆和节点组成。
“那是什么？”江水溶问。
江蓓儿眯起眼睛看了几秒，轻声说：“三维空间中的正多胞体模型……至少是四维立方体在三维空间的投影。”
江水溶听不太懂，但看女儿认真的表情，知道那东西不简单。
记者把话筒递到白彦秋面前：“白彦秋同学，能介绍一下你的作品吗？”
白彦秋点点头，声音清晰：“这是一个四维超立方体在三维空间中的展开模型。在数学上，超立方体是立方体在四维空间的类比。我用了512根相同长度的杆和256个连接节点，制作了这个三维投影。”
他顿了顿，继续说：“我想通过这个模型，让大家直观感受高维几何的美妙。虽然我们生活在三维空间，但数学可以帮助我们‘看见’更高维度的结构。”
记者显然没完全听懂，但还是很捧场地点头：“非常厉害！你是怎么想到做这个的？”
“因为我对高维几何感兴趣，”白彦秋说，“而且我觉得，理解高维空间有助于我们理解更广阔的世界。”
他说这话时，目光似乎不经意地扫过人群，在江蓓儿身上停留了一瞬。
江蓓儿没躲，只是平静地看着他。
采访结束后，白彦秋抱着模型走过来。
“江叔叔，江蓓儿，早上好。”他礼貌地打招呼。
“恭喜你获奖，”江水溶笑着说，“你的模型很厉害。”
“谢谢。”白彦秋看向江蓓儿，“你觉得呢？”
江蓓儿看着他手里的模型，沉默了几秒，才说：“节点连接处的角度可以优化，那样展开和折叠会更流畅。”
白彦秋眼睛一亮：“你也觉得？我做完之后就发现了，但来不及改了。”
“嗯。”江蓓儿说，“用球面三角学计算最优角度，下次可以试试。”
“好。”白彦秋认真记下，“我回去就查资料。”
林晓晓这时跑了过来，看到白彦秋手里的模型，惊叹道：“哇！白彦秋你好厉害！这是什么呀？”
“一个几何模型。”白彦秋简单解释。
“看不懂，”林晓晓老实地摇头，但很快又说，“不过看起来很厉害的样子！蓓儿你看得懂吗？”
“嗯。”江蓓儿点头。
“我就知道！蓓儿最厉害了！”林晓晓立刻又崇拜地看着江蓓儿。
上课铃响了，孩子们陆续走进教学楼。
上午的课间，白彦秋获奖的消息已经传遍了全校。
同学们围着他问东问西，他一一耐心回答，但目光总是不自觉地看向江蓓儿的座位。
江蓓儿则一如既往地坐在位置上，看她的书，仿佛外面的喧嚣与她无关。
但只有她自己知道，今天她很难集中注意力。
那个四维超立方体的模型，让她想到了很多东西。
石门的符文结构，会不会也包含着某种高维几何的信息？
如果那些符文不仅仅是二维平面上的图案，而是在描述三维、四维甚至更高维度的结构呢？
这个想法让她心跳加速。
她需要更多的数据，更多的分析。
而白彦秋那个模型……虽然简单，但思路是正确的。
下午的计算机课上，老师让大家学习简单的编程，用scratch制作小动画。
江蓓儿三下五除二就完成了基础任务，然后开始偷偷写一个简单的三维渲染程序——她想试着可视化几个基本的四维几何体。
旁边的林晓晓还在为“让小猫往前走三步”而苦恼：“蓓儿，这个积木块怎么用啊？”
江蓓儿头也不抬：“拖到脚本区，改参数。”
“哦哦……”
斜后方，白彦秋也在快速完成基础任务。
完成后，他打开了一个更专业的编程软件，开始写什么。
下课铃响时，江蓓儿正要关电脑，白彦秋走了过来。
“江蓓儿，”他小声说，“我写了一个小程序，可以生成四维超立方体的旋转动画。你要看看吗？”
江蓓儿抬眼看他。
白彦秋递过一个u盘：“里面是源代码和可执行文件。如果你有更好的算法，可以改进。”
江蓓儿接过u盘，没说话。
白彦秋也没等她回答，转身收拾书包离开。
江蓓儿握着那个小小的u盘，心里涌起复杂的情绪。
他为什么这么执着？
为什么要把自己研究的东西分享给她？
为什么……好像认定了她会懂，会感兴趣？
放学时，江水溶来接江蓓儿。
一上车，他就发现女儿手里拿着一个u盘在发呆。
“这是什么？”他问。
“白彦秋给的，”江蓓儿说，“一个程序。”
江水溶皱起眉：“什么程序？”
“生成四维几何体动画的程序。”江蓓儿说，“他今天获奖的作品就是四维超立方体模型。”
江水溶沉默地开车。
回到家后，江蓓儿立刻打开电脑，插上u盘。
里面果然有一个可执行文件和一个源代码文件夹。
她点开程序，屏幕上出现了一个旋转的复杂结构——正是四维超立方体的三维投影，不同角度旋转，展现出奇妙的变化。
她又打开源代码。
代码写得很整洁，注释清晰，算法虽然基础，但结构合理。
江蓓儿盯着屏幕，忽然打开自己的编程软件，开始修改代码。
她优化了渲染算法，增加了更多几何体类型，加入了颜色渐变和光影效果。
两个小时后，一个更精美、更流畅的四维几何可视化程序完成了。
她看着屏幕上旋转的奇异结构，脑子里却在想：如果石门的符文也是某种高维结构的投影，那么用类似的方法，也许能重建出它原本的形态？
这个想法让她兴奋起来。
但她需要更多的数据——石门的精确三维扫描数据，符文的深度和角度信息，能量读数的时空分布……
而这些，都要等司马少卿下次来才能获取。
江蓓儿关掉电脑，走到窗边。
夜色已深，星星在天空中闪烁。
她忽然想起白彦秋说过的话：“数学可以帮助我们‘看见’更高维度的结构。”
是的。
数学可以。
科学可以。
而她要做的，就是用这些工具，去“看见”那扇门背后的世界。
也许白彦秋也在用自己的方式，试图“看见”什么。
虽然他现在看到的还很有限，还很基础。
但至少……他在看。
在努力看。
江蓓儿回到书桌前，从书包里拿出那本《几何学的奇妙世界》，翻到莫比乌斯带那一页。
她盯着那幅图看了很久，然后拿起笔，在旁边的空白处写下了一行字：
“谢谢。程序我优化了，算法见附件。江蓓儿。”
她把这页纸小心地撕下来，折好，放进书包。
明天，她会把这页纸还给白彦秋。
不是邀请，不是认可。
只是一个简单的回应。
因为他给了她一个u盘。
所以她给他一页优化后的算法。
仅此而已。
江水溶敲门进来时，看到女儿正安静地看书。
“蓓儿，该睡了。”
“嗯。”江蓓儿合上书，“爸爸，下周家长开放日，你真的只看着我吗？”
江水溶笑了：“真的。爸爸保证。”
江蓓儿点点头，上床躺下。
但她知道，下周开放日，她可能也会不自觉地看向另一个人。
那个做了四维模型，写了渲染程序，对高维几何感兴趣的男孩。
那个……好像越来越靠近她世界的男孩。
她闭上眼睛。
明天又是新的一天。
而她，也许要开始习惯。
习惯有一个人，在用自己的方式，和她看着同一个方向。
即使他们看的，还不是同一个东西。
但至少……方向是对的。
这就够了。
至少现在，够了。