就在林北辰在县城砖瓦厂，与赵奎科长敲定“鱼砖互换”细节的时候，临江屯的土路上，卷起了一股不同于拖拉机黑烟的浅黄色尘烟。
一辆军绿色、帆布篷上沾满泥点的吉普车，颠簸著驶入了屯子。
这车在坑洼的土路上开得很慢，最后在屯子中央那棵老榆树附近停了下来。
引擎熄灭后，屯子里惯常的声响，
——远处的吆喝声、孩子们的嬉闹、母鸡的咕咕声，一派标准的农村乡土景象。
车门打开，下来三个人。
都穿着深蓝色或灰色的中山装，风纪扣扣得严严实实，脚上是沾了灰的皮鞋。
打头的是个五十岁上下、面容清癯、戴着眼镜的中年人，
气质沉稳，目光平和却有种穿透力，
他是考察小组的组长，省政策研究室的——陈思远。
跟在他身后稍年轻的，
约莫四十岁，
手里拿着个黑色人造革公文包，神情认真，是省教育厅的干部——李明。
最后是个二十七八岁的年轻人，
戴着眼镜，
拿着笔记本和钢笔，
记录员，——本县的随行人员小张。
三人站在车边，略微打量了一下这个显得有些破旧却生机勃勃的边境屯落。
正是午后，大部分劳力都在田野或工地，屯子里显得有些安静。
陈思远目光扫过那些低矮的木刻楞、整齐的柴火垛，
最后落在西头那片明显喧闹的空地上，
——那里人影绰绰，隐约传来号子声和木料敲击声。
“同志，请问一下，”
李明上前几步，叫住了一个正扛着锄头路过的老汉，态度客气，
“这里是临江屯生产大队吧？”
老汉停下脚步，
眯着眼打量了一下他们和那辆吉普车，
点点头：“是啊，你们是上头来的领导？”
吉普车在这个年代，尤其是乡下，几乎就是“干部”的标志。
“我们是省里下来调研基础教育情况的。”
陈思远微笑着接话，语气温和，
“听说咱们屯子正在筹划建新学校？
能带我们去看看吗？
顺便也想了解一下屯子里的生产生活。”
老汉一听是省里来看学校的，
脸上皱纹舒展开些，
用拿着旱烟杆的手指了指西头：“喏，就在那边空地上捣鼓呢！
咱们王队长和林老师正领着人干！
学校、大队部，还有林老师自家的新房，一块儿起！
我带你们过去！”
“林老师？”
李明很自然地接话，
“是咱们屯子的老师？听说是一位叫林北辰的同志？”
“对对对！就是北辰老师！”
老汉话匣子打开了，一边引路一边说，
“那可是个好后生！
有本事，心肠正！
立过大功的！
回来不要工分，就想着教娃娃、盖学校！
这不，一个人上山砍了老多木头回来，大伙儿都乐意帮他！”
陈思远和李明交换了一个眼神。
这和他们掌握的情况，以及路上听到的零碎信息对上了。
陈思远心想：“这林北辰立功归来，
不居功，不图利，
扎扎实实从最需要的事情做起。
群众口碑看来是实实在在的，不是宣传出来的。”
很快，他们来到了工地。
眼前的景象让三人都有些动容。
一片平整出来的空地上，粗大的木料堆积如山，散发著新木的清香。
十多个汉子正喊着号子，或用撬杠移动梁木，或清理地基沟槽。
几个妇女在临时垒起的灶台边忙碌，炊烟袅袅。
一个面色黝黑、嗓门洪亮的中年汉子（王爱国）正指挥若定，
一个沉默干瘦的老木匠（李满仓）带着人在工棚里叮叮当当地加工木料。
整个场面忙碌、嘈杂，
却充满了昂扬的干劲和互助的温情。
这绝不是敷衍了事的形象工程，而是真刀真枪、齐心协力的建设场面。
“王队长！王队长！” 引路的老汉喊了一嗓子。
王爱国回过头，
看到走过来的三个干部模样的人，和陈思远他们身后的吉普车，
愣了一下，
随即在裤腿上擦了擦手，快步迎了上来。
“几位领导是？”
陈思远上前，主动伸出手：“王爱国队长吧？
你好。
我们是省里‘边境地区基础教育及民情调研组’的，
我姓陈，这位是李同志，这位是小张同志。
打扰你们搞生产了。”
王爱国连忙握手，手上还有泥土和木屑：“不打扰不打扰！
领导们来指导工作，欢迎！
就是这乱糟糟的”
他有些不好意思地看了看工地。
“这样很好，这才是最真实的情况。”
陈思远笑容和煦，目光扫过工地，
“听说咱们屯子要建新学校，
还结合了大队部建设和改善教师住房？
这个思路很好啊，一举多得。”
提到这个，王爱国来了精神：“是嘞！
都是林老师
哦，就是林北辰同志提议和操持的。
他说娃娃们不能老在木刻楞的屋里上课，
咱们大队开会也没个像样地方。
他自个儿上山把木料备齐了，现在正去县里想法子弄砖瓦呢！”
“哦？林北辰同志亲自去跑材料了？”
李明适时插话，语气带着赞许，
“看来这位林老师不仅教学有心，搞建设也是把好手。
这些木料，都是他一个人准备的？”
“那可不！”
旁边一个正歇气的汉子插嘴道，脸上满是佩服，
“林老师那身手，没得说！
一个人钻老林，放树、修枝、截料，利索着呢！
咱们就是帮着运下来。”
李明暗自点头，内心总结道：“林北辰行动力强，
能吃苦，
有野外生存和统筹能力。
这与报告中“身手超群、善于筹划”的描述吻合。”
陈思远点点头，走到一堆加工好的椽子旁，
摸了摸光滑的截面，
又看了看李满仓那边专业的木工操作，
笑着问道：“这位老师傅手艺精湛。盖房子的具体规划和图纸，有吗？”
王爱国挠挠头：“图纸北辰画了些，在他屋里。
就是他琢磨的，我们看了，觉得行，敞亮又结实。
他说等砖瓦料定了，再细化和算料。”
陈思远心想：“有基本的规划和绘图能力，
不是盲目蛮干。
虽然图纸可能粗糙，但说明有思考和学习的意识。”
“我们能看看林北辰同志的家吗？顺便也了解一下他家的情况。”
陈思远提出请求，语气自然，像是随口关心。
“行啊！就在那边，不远。”
王爱国指了指方向，又对旁边一个半大小子说，
“铁蛋，去跟你雨柔老师说一声，有领导来家看看。”
陈思远三人跟着王爱国朝林北辰家走去，
路上随口问著屯子的春耕、收成、孩子们上学等情况，
王爱国一一回答，朴实无华。
来到林北辰家的小院，整洁朴素。
王雨柔已经得到消息，站在门口，有些紧张但得体地向领导们问好。
她穿着那件红格子罩衫，梳着整齐的发髻，秀美的脸上带着劳作后的红润，眼神清澈。
“这位是林北辰同志的爱人，王雨柔老师，也在屯子里教书。” 王爱国介绍。
“王老师你好，辛苦你们了。” 陈思远温和地说，“我们随便看看，不影响你吧？”
“不影响，领导请进。” 王雨柔侧身让开。
屋子有些小，虽然里面坐着学生，但收拾得井井有条。
炕上的被子叠得方正，
墙上贴著奖状和简单的年画，
一张旧书桌上整齐地放著课本、教案和几张画著线条的草图，——正是学校的简易平面图。
陈思远拿起草图看了看，线条清晰，功能分区明确，虽然幼稚，但思路清楚。
李明注意到：家里陈设简单，但充满书卷气和生活气息。
王雨柔落落大方，确实像受过良好教育。
夫妻二人都投身教育，志同道合。
陈思远的目光却被后窗外的景象吸引。
窗外的小菜园里，有一小块地明显被精心整理过，土垄整齐，上面已经长出绿油油的幼苗，长势格外旺盛，与旁边普通菜地区别明显。
“王老师，后面那块地种的是” 陈思远随口问道。
王雨柔顺着他的目光看去，
脸上露出一丝温柔的笑意：“那是北辰弄的，
说是从外地带回来的特殊麦种，试着种一种看。
他侍弄得很上心，天天看。”
陈思远心中微动：“这林北辰，
对农业种植也有兴趣和尝试？
是心血来潮还是真有研究精神？
这倒是个意外的发现。”
他们没有久留，告辞出来。
回到工地附近时，陈思远对王爱国说：“王队长，
你们这种自力更生、群众互助搞建设的精神非常好。
林北辰同志回来了，
麻烦转告他，
我们调研组在公社还有些工作，
明天可能再过来，想和他简单聊聊学校建设和他教学上的想法，听听基层同志的意见。”
“没问题！一定转告！” 王爱国连连答应。
吉普车缓缓驶离临江屯。
车上，记录员小张快速整理着笔记。
李明沉吟著开口：“陈主任，看来周参谋长的报告，没有夸大。
这个林北辰，群众基础极好，实干能力突出，有想法，也能带动人。
他妻子王雨柔，也确如所说，娴静知礼，是个好帮手。”
陈思远望着窗外飞速后退的黑土地，缓缓道：“是啊。
立功不居功，
有名利机会却主动选择回最艰苦的基层，踏踏实实从教育和建设做起。
这心性，难得。
他砍木料、跑材料、画草图、甚至试种新麦种
显示出的是一种综合的、解决问题的能力和主动探索的精神。
这恰恰是我们很多坐在机关里的同志，或者只有单一技能的人所缺乏的。”
陈思远内心开始给出评估结果：“是个好苗子，
根扎得深，心也静。
但仅仅如此，或许也只是一个优秀的基层建设者。
他是否真具备应对更复杂局面的视野和韧性？
还需要进一步观察，特别是听他亲自谈谈。”
“他明天要去县里拉砖，正好，我们明天下午再去。”
陈思远做出了决定，
“看看他奔波一天后的状态，
也听听他关于建学校、乃至对屯子发展，有没有更深一点的思考。
单纯吃苦耐劳、群众拥护，是基础。
但国家需要的人才，特别是在可能面对更复杂环境时，还需要一点‘格局’和‘灵性’。”
吉普车消失在尘土飞扬的道路尽头。
临江屯的工地依旧喧闹，王爱国和乡亲们还在为即将运回的砖瓦而振奋，王雨柔在后院轻轻为试验田的麦苗松土。
林北辰正在回屯的拖拉机上，盘算著如何组织人手和车辆去拉砖，以及第一次该送多少鱼给赵科长。
一场静默的观察与评估，已然铺开。
而被观察的对象林北辰，依旧浑然不觉，全神贯注于建设学校、家园。