一周后的校园分享会，阶梯教室被挤得水泄不通。
原本只能容纳 150 人的教室，过道里摆满了从隔壁教室搬来的小板凳，连门口都站着不少学生，
有人举着录音笔，有人捧着笔记本，还有人架着相机，显然是特意来记录的。
温楚莹抱着 u 盘走进教室时，台下立刻响起一阵掌声，还有学生小声喊：“温学姐！”
她笑着点头致意，走到讲台前，插上 u 盘，投影幕布上立刻出现了标题。
《京北极端环境微生物检测：从实验室到边境应用》，背景是边境哨所的雪山照片，正是采集团队发来的那张。
“今天想跟大家分享的，不是什么惊天动地的成果，而是我们在京北做研究时遇到的问题和解决方法，”
温楚莹的声音透过麦克风，清晰地传到教室每个角落，
“我们当时遇到的最大难题，是上午采集的冻土样本，ct 值波动特别大，最高 335，最低 278，根本无法用于检测。”
她点击鼠标，屏幕上出现两组对比鲜明的曲线，一组歪歪扭扭，一组平滑稳定：
“大家看，这是我们最初的实验数据，后来我们发现，问题出在采集时间的温度差上，
台下的学生们发出小小的惊叹声，有人下意识地挺直了后背。
温楚莹继续说：“当时采集团队因为暴雪，样本延迟 2 小时送达，我们急中生智，在样本里加了 2 dso，成功维持了基因活性，这也是之前有同学问过的应急方法。”
她讲起为了消除 iptg 带来的杂峰，连续两天做了 12 组退火温度梯度实验；
讲起团队为了优化检测效率，熬夜测试不同的控温时间，连吃泡面都在讨论数据。
没有华丽的辞藻，只有朴实的叙述，却让台下的学生们听得入了迷。
有人低头快速记笔记，笔尖划过纸页的声音此起彼伏；
有人举着手机录像，生怕错过任何一个细节；
还有人皱着眉头思考，显然是联想到了自己的实验难题。
分享会结束后，学生们纷纷围上来，把温楚莹团团围住。
一个穿粉色卫衣的大一新生，攥着笔记本，声音有点小：
“学姐，我以后也想做微生物研究，可是我现在做实验总出错，连培养基都配不好，你能给我点建议吗？”
温楚莹蹲下身，和她平视，笑着说：“别害怕出错，我刚学实验的时候，也配错过培养基，还把接种环烧到了试管口。
最重要的是多记实验笔记，哪怕是失败的实验，也要写清楚原因、步骤和结果，下次遇到类似问题就能避开。
还有，别怕问问题，团队的帮助很重要，就像我在京北，没有张老师的文献支持和李师姐的配合，也解决不了那些难题。”
她掏出赵学长送的银色钢笔，在新生的笔记本上写下一行工整的字：“保持好奇，保持严谨，每一次失败都是成长的阶梯。”
新生接过笔记本，眼睛亮闪闪的，激动地说：“谢谢学姐！我一定会记住的！”
没过多久，温楚莹重新代课的消息，像长了翅膀一样传遍了整个校园。
代课当天早上七点半，302 多媒体室就已经热闹起来。
原本只能坐 50 人的教室，前排的位置早就被占满，过道里摆上了小板凳，甚至有学生把书包垫在地上，准备坐地板。
“宿主，你看！后排那个穿灰色卫衣、举着相机的，就是赵阳！”
小初砚的声音在意识里兴奋地响起，虚拟屏幕上标出熟悉的面孔，
“李萌和林晓晓在第三排，还帮你留了杯热豆浆，放在桌角呢，怕你讲课口渴。”
温楚莹深吸一口气，抱着平板电脑走上讲台。
刚放下设备，台下就响起一阵热烈的掌声，李萌带头喊：
“学姐欢迎回来！” 声音清脆，带动了更多人跟着欢呼，教室里瞬间充满了暖意。
她笑着点头，打开平板电脑里的课件 —— 小初砚帮她剪辑的开头动画立刻跳了出来：
一个卡通版的耐药菌，顶着圆圆的脑袋，蹦蹦跳跳地从屏幕左边走到右边，旁边弹出字幕：
动画末尾，还加了个可爱的 “叮咚” 音效。
台下传来一阵轻松的笑声，原本有点紧张的氛围瞬间消散。
温楚莹点击鼠标，屏幕上出现了三张样本照片，
分别标注着
“加 dso 处理后”：
“之前跟大家分享过样本保存技巧，今天想结合我在京北的研究，重点讲讲‘温度对样本活性的影响’。”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！
她调出三组 ct 值曲线，用红色箭头指着波动最大的一组：
“大家看，上午低温采集的样本，ct 值波动达到 34，远超过标准的 15，
这是因为低温抑制了耐药基因的表达；
而下午 2 点采集的样本，温度适宜，ct 值波动只有 02；
温楚莹走到黑板前，拿起白色粉笔，画了个简单的样本采集示意图：
“这告诉我们，做实验时，不能只记录操作步骤，还要关注环境变量，有时候一个小小的 5c温差，就能让实验结果天差地别。”
“学姐！” 一个穿格子衬衫的男生举手，他坐在第四排，手里举着笔记本，
“那在野外采集样本时，没有 dso 怎么办呀？总不能一直等下午 2 点吧？”
“这个问题问得特别好！” 温楚莹笑着回应，走到他身边，
“我们在京北也遇到过类似情况，当时采集团队遇到暴雪，只能上午采集。
他们的解决办法是，用保温箱装了四个暖宝宝，均匀贴在样本管周围，把温度维持在 4c左右，虽然麻烦，但能暂时保持样本活性。”
她顿了顿，补充道：“大家以后做野外实验，也可以准备点应急工具，比如暖宝宝、冰袋，根据环境灵活调整，别被固定的方法困住。”
男生恍然大悟，赶紧在笔记本上写下 “野外采集：暖宝宝 + 保温箱，维持 4c”，还画了个小小的暖宝宝图标。
台下的学生们也纷纷记录，笔尖划过纸页的沙沙声，和温楚莹清清淡淡的讲课声交织在一起，像一首温暖的校园乐曲。
阳光透过窗户，落在讲台上的平板电脑上，屏幕上的曲线、照片，还有温楚莹认真讲课的样子，构成了一幅生动的画面。
小初砚在意识里轻声说：“宿主，你看，这就是你最适合的样子，既能在实验室里追求精准，也能在课堂上传递热爱～”
温楚莹看着台下一双双充满好奇的眼睛，嘴角的笑意越来越浓。