天刚蒙蒙亮，市一中的后花园还浸在淡青色的晨雾里。杨浩宇和张强踩着露水走进园子时，只有几只麻雀在枝头蹦跳，叶片上的露珠顺着叶脉滚落，砸在石板路上，发出细碎的“滴答”声。
“哇，这里也太舒服了吧！”张强张开胳膊深吸一口气，新鲜的空气里带着草木的清香，“比咱们小区的花园大多了，还有这么多树！” 他说着，就跑到旁边的单杠前，双手一撑，轻松做了个引体向上，胳膊上的肌肉线条在晨光里格外明显。
杨浩宇没有跟着过去，而是走到一棵老槐树下——这里枝叶茂密，能挡住远处的视线，而且灵眸开启时，能看到树下的灵气比其他地方更浓郁，淡蓝色的光点像萤火虫一样，绕着树干缓缓流动。
“强子，你先练，我在这边活动活动筋骨。”杨浩宇对着张强喊了一声，然后缓缓闭上眼，按照陈爷爷教的“太极起势”，慢慢抬起双臂。
双臂抬起的瞬间，他刻意放慢动作，指尖轻轻转动，引导周围的灵气向自己聚拢。灵眸能清晰地看到：淡蓝色的灵气光点像被无形的线牵引，慢慢缠上他的手腕，顺着手臂的经脉，缓缓流向丹田。口袋里的玉佩微微发烫，一股清凉的气流从玉佩里渗出，和灵气融合在一起，让原本有些滞涩的经脉变得通畅——这是陈爷爷说的“护脉”效果，能避免灵气冲撞经脉。
他接着做“云手”的动作，脚步缓慢移动，腰腹轻轻转动，每一个动作都精准地契合“引气诀”的节奏。灵气在体内流转的速度渐渐加快，像小溪一样淌过四肢百骸，经过膝盖时，以前训练留下的旧伤传来一阵酥麻的痒意，像是有细小的刷子在轻轻挠；经过太阳穴时，熬夜整理课本的疲惫感瞬间消散，大脑变得格外清醒。
“浩宇，你这太极怎么越练越像那么回事了？”张强做完一组引体向上，走过来擦汗，看到杨浩宇的动作，忍不住感叹，“比陈爷爷打得还慢，不过看着挺舒服的。”
杨浩宇赶紧收势，装作活动手腕的样子：“就是跟着陈爷爷学了点皮毛，早上练练能醒醒神。你练得怎么样了？要不要一起跑两圈？” 他不敢在张强面前暴露修炼的细节，只能用“晨练”的借口掩饰。
“好啊！”张强立刻来了精神，拉着杨浩宇就往跑道走，“咱们比比，看谁先跑完一圈！”
两人沿着后花园的跑道慢跑，晨光渐渐驱散晨雾，洒在跑道上，泛起淡淡的金光。杨浩宇刻意放慢速度，保持和张强一样的节奏——他能清晰地感知到，跑步时体内的灵气会随着呼吸轻轻波动，每一次吸气，都有少量灵气顺着鼻腔进入体内，比站着不动时吸收得更快。
“浩宇，你说咱们什么时候能进学校的举重队啊？”张强一边跑，一边兴奋地说，“我爸昨天跟我说，要是能在学校举重队里拿名次，以后说不定能进省队！”
“只要咱们好好练，肯定有机会的。”杨浩宇笑着说，心里却在盘算：举重需要强大的体能，而修炼能强化身体，或许可以在训练时，用少量灵气滋养肌肉，既能提升训练效果，又不会暴露修炼的事。
跑完两圈，两人坐在长椅上休息。张强拿出水壶喝了一口，突然想起什么，说：“对了，今天第一节是语文课，听说语文老师是咱们学校的名师，特别严，咱们可得好好听讲，别被老师批评了。”
杨浩宇点点头，从书包里拿出语文课本——灵眸扫过课本，纸页间的白色灵气缓缓流动，上面的文字仿佛活了过来，每一篇课文的主旨、作者的情感，甚至老师可能会提问的重点，都清晰地浮现在脑海里。这是“过目不忘”和“灵智”结合的效果，不仅能记住内容，还能快速解析深层含义。
七点半，预备铃响起。两人收拾好东西，往教学楼走。路上遇到了林溪和李哲，林溪手里拿着一本语文笔记本，看到他们，笑着说：“杨浩宇，张强，你们也刚晨练回来啊？我听说语文老师会抽查预习情况，你们预习课文了吗？”
“预习了，”杨浩宇点点头，“你呢？有不懂的地方吗？”
“有好几处呢，”林溪有点不好意思地说，“比如《春》里的‘小草偷偷地从土里钻出来’，老师说这个‘钻’字用得好，我还没太想明白为什么。”
“这个‘钻’字，既写出了小草破土而出的力量，又带着点俏皮的感觉，”杨浩宇解释道，“就像小孩子偷偷从门缝里钻出来，既体现了春天的生机，又让小草有了人的情态，特别生动。”
林溪眼睛一亮：“原来是这样！我之前只觉得这个字很形象，没想到还有这么多意思。杨浩宇，你也太厉害了吧！”
李哲也点点头：“这个解析很到位，我之前查资料，也看到过类似的说法，没想到你随口就能说出来。”
杨浩宇笑了笑，没多说——这其实是灵智解析的结果，课本上的文字在灵智作用下，会自动关联到相关的赏析和背景知识，比他刻意去记还要清晰。
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走进教室，语文老师已经站在讲台上了。她姓周，戴着一副金边眼镜，手里拿着一本教案，眼神锐利却不失温和。上课铃响后，周老师先做了自我介绍，然后就开始抽查预习情况，第一个就点了杨浩宇：“杨浩宇同学，你来说说《春》这篇课文，作者是从哪几个方面描写春天的？”
杨浩宇站起来，清晰地回答：“作者从春草、春花、春风、春雨四个方面描写春天，最后还写了春天里的人，用‘刚落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壮的青年’三个比喻，赞美春天的新、美、力。”
周老师满意地点点头：“回答得很完整，看来预习得很认真。那你再说说，作者为什么用‘雨是最寻常的，一下就是三两天’来写春雨？”
“因为春雨的特点是细密、绵长，‘一下就是三两天’既写出了春雨的寻常，又不会让人觉得厌烦，反而能营造出安静、湿润的氛围，”杨浩宇接着说，“而且后面写‘像牛毛，像花针，像细丝’，也是在呼应‘三两天’的绵长，让春雨的形象更具体。”
周老师眼里露出惊讶的神色，忍不住追问：“你有没有查过相关的资料？这些解析很有深度，不像一个刚上初中的学生能随口说出来的。”
“没有，”杨浩宇诚实地说，“就是读课文的时候，觉得这些地方写得很特别，自己琢磨了一下。”
全班同学都惊讶地看着他——连李哲都悄悄竖起了大拇指，他昨晚查了半小时资料，才理清这些思路，没想到杨浩宇居然能“琢磨”出来。
周老师笑了，示意他坐下：“很好，会思考、会琢磨，这才是学习语文的好方法。希望大家都能向杨浩宇同学学习，不仅要记住课文，还要理解课文背后的东西。”
接下来的语文课，周老师讲得很生动，杨浩宇听得格外认真。灵智开启后，他能快速抓住老师讲课的重点，甚至能预判老师接下来要讲的内容——比如老师讲到“比喻修辞”时，他就提前在笔记本上写下了课文里的比喻句，等老师提问时，他能立刻回答出来。
下课铃响后，林溪立刻凑过来，拿着笔记本问：“杨浩宇，你刚才记的笔记能借我看看吗？我好多地方都没跟上，你的笔记看起来好清晰。”
“当然可以，”杨浩宇把笔记本递给她，“你要是有不懂的，随时问我。”
李哲也走过来，笑着说：“杨浩宇，你这语文水平也太厉害了，以后咱们可以一起讨论题目，互相学习。”
“好啊，”杨浩宇点点头，心里很清楚——普通的初中知识对他来说并不难，难的是如何在不暴露系统和修炼的前提下，和同学们正常相处，既不显得太过张扬，又能帮助身边的人。
上午的最后一节课是体育课。体育老师姓马，是个身材高大的男人，以前是专业的田径运动员。他先让大家做热身运动，然后就组织男生进行篮球比赛，女生则在旁边练习跳绳。
张强自告奋勇当队长，选了杨浩宇和几个个子高的男生。比赛开始后，张强冲得很猛，运球、传球都很利落，很快就得了两分。对方球队也不甘示弱，频频发起进攻，好几次都快投篮了，都被杨浩宇轻轻拦住——他刻意控制着力道，只用了普通人的力气，动作也放慢了半拍，既没让人看出异常，又能有效防守。
中场休息时，一个男生不小心崴了脚，疼得坐在地上龇牙咧嘴。马老师不在场，同学们都慌了手脚，不知道该怎么办。杨浩宇走过去，蹲下来轻声说：“别乱动，我帮你看看。”
他用灵眸扫了一眼男生的脚踝，能看到脚踝处有一团淡淡的红色灵气，那是“淤气”——灵气聚集在受伤的地方，导致肿胀和疼痛。他轻轻握住男生的脚踝，用意念引导体内的少量灵气，顺着指尖缓缓渗入男生的脚踝，像温水一样包裹住淤气。
“你……你轻点，有点痒。”男生皱着眉头说，却没再喊疼。
杨浩宇没说话，继续引导灵气慢慢散开淤气。大概半分钟后，他松开手：“试着活动一下，看看还疼不疼。”
男生小心翼翼地转动脚踝，惊讶地说：“不疼了！就是有点麻，好像比刚才灵活多了！杨浩宇，你也太厉害了吧，还会治崴脚？”
“就是以前跟我爸学过一点按摩的小技巧，”杨浩宇笑着掩饰，“以后运动的时候小心点，别再崴脚了。”
周围的同学都围过来，七嘴八舌地问：“杨浩宇，你还有这本事？以后我们受伤了，能不能找你帮忙啊？”
“别瞎说，我就会这点小技巧，严重的还是要去医院，”杨浩宇赶紧转移话题，“快比赛吧，不然马老师该回来了。”
比赛继续，杨浩宇故意放慢了节奏，让张强多表现——他知道张强喜欢篮球，也想在同学面前证明自己。最后一分钟，张强一个漂亮的三分球，帮助球队赢得了比赛，全班男生都围过来庆祝，张强更是兴奋地抱住杨浩宇：“浩宇，还是你传球传得好，不然我肯定投不进！”
杨浩宇笑着说：“是你自己厉害，我只是传了个好球而已。” 他能感觉到，刚才帮同学散淤气时，体内的灵气消耗了一点，但很快就从周围的空气中吸收回来了——看来只要不是大量消耗，灵气就能快速恢复。
中午放学，杨浩宇和张强一起去食堂吃饭。食堂里人很多，排队的时候，张强还在兴奋地说着刚才的篮球比赛，杨浩宇则在悄悄观察周围的人——灵眸开启时，能看到不同的人身上萦绕着不同颜色的灵气：食堂阿姨身上是淡灰色的灵气，带着疲惫；高年级的学长身上，有的是红色灵气（运动多，气血旺），有的是蓝色灵气（爱思考，精神足），还有的是黑色灵气（可能最近熬夜，状态差）。
“浩宇，你在看什么呢？”张强推了他一下，“到咱们了，快打饭。”
杨浩宇回过神，赶紧打了一份番茄炒蛋和米饭。找座位的时候，他看到林溪和李哲坐在靠窗的位置，便拉着张强走过去：“我们能坐在这里吗？”
“当然可以，”林溪笑着说，“我刚还在跟李哲说，下午的数学课肯定很难，听说数学老师特别喜欢提问，咱们可得好好准备。”
“没事，有浩宇在，咱们肯定能应付，”张强拍了拍胸脯，“浩宇的数学比我爸还厉害，上次训练基地的教练都夸他呢！”
杨浩宇赶紧制止他：“别瞎说，我就是数学好一点，跟教练比差远了。” 他不想让太多人知道自己在训练基地的事，以免引起不必要的关注。
吃完饭，杨浩宇和张强回教室休息。张强趴在桌子上很快就睡着了，杨浩宇则拿出数学课本，假装翻看，实则在修炼——他把课本立起来，挡住前面的视线，然后悄悄调整呼吸，引导灵气在体内流转。灵智开启时，他能清晰地感知到灵气的流动轨迹，甚至能优化引气的节奏，让灵气吸收得更快。
下午的数学课，老师果然很严格，一上课就开始提问。李哲被点到回答问题，没答上来，有点不好意思地坐下。老师又点了杨浩宇：“杨浩宇同学，你来说说这道题的解题思路。”
杨浩宇站起来，拿着粉笔在黑板上写下解题步骤，不仅用了老师讲过的方法，还补充了一种更简便的解法：“这道题除了用一元一次方程，还可以用比例法，因为甲和乙的速度比是3:2，时间相同，路程比也是3:2，这样算起来更简单。”
数学老师惊讶地看着他：“这种解法我还没讲过，你是怎么想到的？”
“就是做题的时候，觉得方程有点麻烦，就试着用比例法算，没想到真的可以，”杨浩宇笑着说，心里却清楚——这是灵智解析的结果，题目中的数字和条件在灵智作用下，会自动关联到不同的解题方法，比他刻意去想还要快。
老师点点头，眼里满是欣赏：“很好，会举一反三，这才是学数学的关键。以后大家遇到题目，也要多想想不同的解法，不要局限于一种思路。”
下午的课很快就结束了。放学路上，张强还在兴奋地说着学校的事，杨浩宇则在心里复盘今天的修炼——早上和傍晚各练了半小时太极，灵气比昨天浓郁了一点；帮同学散淤气时，对灵气的掌控更熟练了；灵眸也能更清晰地分辨不同属性的灵气，甚至能看出一个人的状态好不好。
回到小区，杨浩宇在花园里遇到了陈爷爷。陈爷爷正在打太极，看到他，笑着说：“看来今天修炼得不错，身上的灵气比昨天浓了一点。”
“陈爷爷，您怎么知道？”杨浩宇惊讶地问。
“我练了几十年太极，对灵气的感知比你敏锐，”陈爷爷停下动作，“你是不是用灵气帮别人了？身上的灵气有点杂，像是沾了别人的淤气。”
杨浩宇赶紧点头：“下午体育课，有同学崴了脚，我用少量灵气帮他散了淤气，不会有什么问题吧？”
“问题不大，”陈爷爷说，“但以后尽量别用灵气帮普通人，一是容易暴露身份，二是普通人身上的‘浊气’会影响你的灵气纯度，长期下来不利于修炼。你现在首要的是养脉，等经脉养好了，再考虑其他的。”
“我记住了，陈爷爷，”杨浩宇说，“对了，我今天在学校发现，图书馆和后花园的灵气比其他地方浓，是不是有什么说法？”
“灵气喜欢往‘干净’‘有生机’的地方聚集，”陈爷爷解释道，“图书馆里书多，文气重，浊气少；后花园草木多，生机旺，所以灵气更浓。你可以多去这两个地方修炼，效果会更好。”
杨浩宇点点头，又请教了几个修炼中的问题，才跟陈爷爷道别。回到家，他先给王萌萌发了一条短信：“萌萌，我今天在初中挺好的，老师和同学都很友好，下午还打了篮球，赢了比赛。你在北京怎么样？有没有遇到好玩的事？”
很快，王萌萌就回了短信：“浩宇，我在北京也挺好的，今天老师带我们去参观了实验室，里面有很多先进的设备，特别有意思！我还认识了几个新朋友，她们都很友好。你要好好照顾自己，记得每天晨练，别偷懒哦！”
看着短信，杨浩宇的嘴角露出了微笑。他知道，初中生活才刚刚开始，修炼之路也还很长，但只要他一步一个脚印地走下去，一定能实现自己的目标——保护好身边的人，探索修炼者世界，弥补前世的所有遗憾。
晚上，杨浩宇坐在书桌前，拿出陈爷爷给的玉佩，放在台灯下。玉佩里的绿色灵气在灯光下缓缓流动，像一条小小的溪流。他闭上眼睛，再次开启灵眸，感知着体内的灵气——那股温热的气流比昨天更清晰了，像一汪小泉，静静流淌在丹田处。
“明天，也要继续努力。”杨浩宇轻声自语，眼神里满是坚定。无论是初中的学习，还是修炼者的道路，他都已经做好了准备，迎接所有的挑战和惊喜。