林风听完，没有直接回答。
他沉思了一会儿，转过身说：“与其用惩罚的鞭子去驱赶，不如用甜蜜的果实去引导。他们不是看重眼前的劳动力吗？我们就给这份劳动力‘开工资’。”
随后，一项被民间戏称为“上学赚钱”的政策，由教育部正式颁布：
凡是有适龄学童的家庭，孩子每月出勤率达标（超过90），该家庭即可直接获得政府发放的500科洛亚纳（折合50美刀）教育补助金。
这笔钱可不少，完全超过一个孩子在家帮忙所能产生的经济价值。
政策一出，反响立竿见影。
原本犹豫的家长开始掰着手指头算账，然后果断地把孩子往学校送。
长老们起初也有微词，但看到真金白银的补助和孩子们回家后偶尔蹦出的新鲜词句、算得更快的账目，也渐渐沉默了。
很快，科洛亚主岛的适龄儿童入学率，飙升至999。除了极少数确实因严重残疾无法入学的孩子，所有儿童都坐进了明亮的教室。
校园里从未如此拥挤，也从未如此生机勃勃。
在阿图拉第一示范学校的落成典礼暨全国教育动员大会上，林风面对台下坐着的教师们、部分家长代表以及众多通过新建视频系统在各地分会场观看的民众，发表了讲话。
他没有用复杂的辞藻，声音通过麦克风清晰地传遍全场：
“今天，我们有了电，有了光缆，有了新学校，新设备。很多人说，科洛亚一步登天了。”
他顿了顿，目光扫过台下那些眼睛亮晶晶的孩子们，“但我今天想说的是，所有这些公路、电缆、风机、大楼……都不是科洛亚未来最重要的东西。”
场下一片安静，只有风吹动旗帜的声音。
“它们很重要，是骨架，是血管。但一个国家真正的血肉、灵魂和未来，在哪儿？”林风伸出手，指向台下第一排的孩子们，又指向更远处所有教室的方向，“就在这里，在每一个孩子的课堂上，在每一位老师的粉笔尖上。”
他的语气变得深沉而有力：“这是一个再朴素不过的道理：百年大计，教育为本。我们投资教育，就是投资科洛亚未来五十年的国运。今天，我们努力让每一个孩子，无论他来自卡诺亚平原、萨拉拉渔村还是图瓦雷克山区，都能坐在同样的教室里，触摸同样的知识。为什么？”
“因为，”林风的声音回荡着，引用了那一段跨越时空仍光辉不减的文字， “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步！”
“我们今天修建的，不仅仅是一所所学校。我们是在点燃一颗颗火种，是在塑造这个国家明天的脊梁。科洛亚能走多远，不取决于我们挖出了多少稀土，而取决于我们培养出了怎样的下一代。他们是未来管理国家的人，是驾驶先进机械的人，是攻克疾病的人，是创造艺术和科技的人。”
“所以，”他最后总结道，目光坚定，“这笔教育补助金，会一直发下去。学校的设备，会一直更新下去。对教师的培训和尊敬，要成为这个国家最高的风尚之一。这不是慈善，这是科洛亚对自己的生存和发展，所必须支付的最重要、也最划算的一笔投资。”
讲话结束，掌声如雷鸣般响起，久久不息。
许多教师的眼眶湿润了，一些家长也下意识地挺直了腰板。
他们或许不能完全理解所有的话，但“孩子上学就是为国家出力，还能拿补助”这个简单而强大的逻辑，连同首相话语中对未来的郑重承诺，深深地烙进了他们的心里。
光缆带来了世界的影像，电力点亮了夜晚的灯火，而教育，正在点亮这个民族沉睡已久的智慧与雄心。