幼儿园活动室里挂满了彩色气球，小朋友们整整齐齐坐在小椅子上，个个脸上都洋溢着兴奋的笑容。
今天是要举办我的家庭主题分享会。
张老师温柔地拍拍手：
小朋友们，轮到我们分享啦！谁先来介绍一下自己的家人呀？
我！我！
扎着羊角辫的小美第一个举手：
我爸爸是警察，可威风啦！会抓坏人！
我妈妈是老师！
胖墩墩的壮壮紧接着说：
她会教小朋友认字！
轮到小明了，他骄傲地挺起小胸脯：
我爸爸是医生，会打针！
张老师满意地点点头，目光转向安静坐在角落的小念安。
念安，你想分享一下吗？
小念安放下手中的绘本，迈着小短腿走到教室前面。
她今天穿了条粉色的连衣裙，头发梳成可爱的丸子头。
我要介绍我的家人们。
小念安声音清脆，像个小大人似的开始掰手指：
我爸爸是保卫国家的变量x。
张老师愣了一下，其他小朋友也都眨巴着眼睛。
变量什么？
变量x。
小念安认真地解释：
因为爸爸的工作充满未知和变化，但他总能找到最优解。
她继续掰第二根手指：
我妈妈是创造财富的变量y。
台下有个小朋友小声问：
变量是什么呀？
小念安想了想：
就像我们玩的积木，可以搭出不同的形状。
她掰第三根手指：
我舅舅是优化流程的变量z。
张老师忍不住插话：
念安，优化流程是什么意思？
就是让事情变得更好呀！
小念安眼睛亮晶晶的：
就像舅舅帮舅妈整理数据，让实验变得更快！
她最后掰开整只小手：
我舅妈是推动科技进步的核心算法！
教室里安静得能听见窗外的鸟叫声。
小朋友们一脸茫然，张老师和其他家长面面相觑。
小念安完全没察觉气氛的异常，自顾自地总结：
所以我们家的幸福总值函数正在持续递增！
她想了想，又补充道：
导数为正，说明增长速率也在加快！
噗——
坐在后排的一个家长没忍住笑出声。
紧接着，教室里爆发出阵阵笑声。
这孩子说什么呢？
完全听不懂啊！
她家是干什么的？
张老师强忍着笑意，蹲下身与小念安平视：
念安解释得真棒！不过能不能用小朋友们能听懂的话再说一次呀？
小念安歪着头思考了一下：
就是说，我的家人们都很厉害，我们在一起很开心，而且会越来越开心！
原来是这样啊！
张老师松了口气，带头鼓掌：
念安说得真好！
分享会结束后，几个家长围住张老师。
张老师，刚才那孩子说的什么变量函数的，是她自己编的吗？
张老师笑着摇摇头：
念安的舅妈是科学家，可能平时耳濡目染吧。
科学家？难怪了！
一个家长恍然大悟：
我家孩子回家还说，有个小朋友会背元素周期表呢，估计就是她！
这时，盛屿安来接小念安放学。
妈妈！
小念安扑进妈妈怀里：
我今天分享得很好哦！
盛屿安摸摸女儿的头：
是吗？跟妈妈说说怎么分享的？
小念安把刚才的话重复了一遍。
盛屿安听完，忍俊不禁：
这些都是舅妈教你的？
不是呀。
小念安摇摇头：
是我自己观察出来的！
她拉着妈妈的手，一边走一边说：
爸爸就像数学题里的x，总是能解出答案。
妈妈像y，能让东西变得更多更好。
舅舅像z，会把乱七八糟的东西整理整齐。
舅妈最厉害，她就像做题的方法，没有她大家都不知道该怎么做事！
盛屿安被女儿的比喻逗笑了：
那念安自己呢？
小念安认真思考：
我应该是观察员！负责记录数据！
回到家，小念安迫不及待地向房梓琪汇报今天的研究成果。
舅妈！我今天用数学语言描述了我们的家庭！
房梓琪推推眼镜，很感兴趣：
哦？怎么描述的？
听完小念安的叙述，房梓琪点点头：
基本准确。不过幸福函数应该是个多元函数，还需要考虑更多变量。
盛思源在旁边听得目瞪口呆：
你们这对话也太高深了吧？
晚上，盛屿安把这件事当笑话讲给陈志祥听。
你女儿今天在幼儿园，把老师们都说懵了。
陈志祥挑眉：
怎么了？
她用数学模型描述家庭成员，还说幸福函数导数为正。
陈志祥愣了一下，随即低笑：
像她舅妈。
可不是嘛！
盛屿安笑道：
现在整个幼儿园都知道，咱们家有个小科学家
这件事后来传到房梓琪父母的耳朵里。
房教授很是欣慰：
这孩子有科研天赋，要好好培养。
房妈妈却有些担心：
会不会太早熟了？
早熟什么？
房教授不以为然：
这说明她善于观察和总结。
第二天，小念安一到幼儿园，就被小朋友们围住了。
念安，变量是什么呀？
函数怎么画？
导数难不难？
小念安耐心地解释：
变量就像我们玩的换装娃娃，可以穿不同的衣服。
函数就像滑梯，从这边上去，那边下来。
导数就是滑梯陡不陡。
小朋友们似懂非懂地点点头。
张老师在一旁听着，忍不住感慨：
这解释能力，真是得了她舅妈的真传。
从那天起，小念安成了幼儿园的小老师。
经常有小朋友拿着不会的来找她。
念安，这个拼图该怎么拼呀？
要先找边角，就像舅妈做实验要先准备材料。
念安，我的蜡笔断了怎么办？
可以像舅舅优化流程一样，把短的拼起来用。
虽然小朋友们大多听不懂她的比喻，但都觉得她很厉害。
而盛家的幸福函数，确实如小念安所说，正在持续递增。
毕竟，有这样一个聪明可爱的小宝贝，想不幸福都难。