成都杜甫草堂的楠木林中，晨光穿过竹叶的缝隙，筛下细碎的光斑，落在青瓦白墙的茅屋上。
《诗词长安》路演成都站的“草堂诗韵”互动活动便设在此处，林野正蹲在茅屋前的空地上，调试全息投影的投射范围——投影屏的边缘要贴着竹林的轮廓，这样才能让虚拟的书法线条与实景的竹影融为一体。
“把‘雨’字的投影亮度调低两成，”他对着助手挥手，“晨光太亮，高亮度会盖过竹叶的影子，得做出‘墨色入竹’的朦胧感。”
陆川坐在茅屋的案台前，案上摆着一方端砚、一支紫毫笔，旁边搁着一本泛黄的《杜工部集》。
他指尖划过《春夜喜雨》的诗句，笔尖蘸了蘸刚研好的徽墨，在洒金宣纸上轻轻一点。
“路演的改编歌词，得沾点草堂的烟火气，”他低声念着，笔尖在纸上游走，“竹影摇窗墨半干，夜雨敲诗落草堂。
晓看红湿处，花重锦官城，改成‘晓看红湿锦官路，花重琴台酒幌扬’，加些成都的地标，更接地气。”
夏晚晴穿着一身浅灰色的棉麻长裙，裙摆绣着墨色的竹枝纹样，正领着三十多位粉丝在空地上排练“草堂墨舞”。
她的动作分两段，前半段舒缓柔和，抬手时如春雨拂过竹叶，顿步时像墨滴落在宣纸；后半段渐渐变得铿锵，手臂的起伏复刻着《茅屋为秋风所破歌》里的忧思。
“这个弯腰的动作对应‘布衾多年冷似铁’，”她放慢速度示范，脊背微微弓起，“不是僵硬的弯腰，是带着悲悯的沉坠，配合陆哲的二胡配乐，节奏要沉，像秋风卷过茅屋的茅草。”
陆哲坐在茅屋的门槛上，面前的笔记本电脑连着调音台，耳机里循环播放着刚混好的旋律。
他把草堂的竹涛声、檐角的雨滴声、远处的茶馆吆喝声都采了样，融在二胡的主旋律里，间奏时加入一段电子合成器的低音，模拟秋风的呼啸。
“刚才晚晴说后半段动作要沉，”他对着话筒喊，“我把二胡的弓速放慢，加了点沙哑的质感，你们再合一遍，看能不能卡上那个沉坠的节点。
凌薇扛着摄像机，镜头贴着竹林的缝隙穿梭，她特意选了逆光的角度，捕捉晨光里陆川运笔的剪影——墨汁在宣纸上晕染的轨迹，被光斑勾勒出金边；
再转向空地上的夏晚晴，拍她裙摆翻飞时竹枝纹样的晃动，粉丝们跟着模仿的认真模样，有人动作不到位，她便笑着上前指导；
最后定格在林野调试的投影屏上，当测试画面亮起，黑色的“雨”字书法线条缓缓展开，化作细密的雨丝，落在虚拟的茅屋瓦檐上，竹叶在线条间摇曳，竟与实景难分真假。
“周曼姐，”她对着对讲机说，“成都文旅局的人来了，想把我们的互动环节剪进《蓉城文旅》的宣传片，需要我们提供五分钟的高清素材，还要陆川和晚晴的一段采访。”
周曼撑着一把竹编的遮阳伞，正和杜甫草堂的工作人员对接签售和研学活动的细节。
她手里的行程表上，密密麻麻标注着流程：十点墨舞教学，十一点杜甫诗词书法创作，十二点和文旅局洽谈“诗词研学基地”的合作，下午两点小说签售，傍晚还要去琴台路和成都电视台敲定特别节目方案。
“签售的桌子摆在茅屋的回廊下，”她指着廊下的石桌说，“再准备些盖碗茶和蜀绣书签，给粉丝当伴手礼。”
她转头看向刚写完一幅“草堂诗韵”的陆川，“文旅局想和我们共建研学基地，定期组织学生来这里学诗词、练墨舞、体验书法投影，你负责设计研学课程的诗词模块，晚晴设计舞蹈模块，林野负责投影技术支持，争取下个月挂牌。”
陆川放下笔，接过周曼递来的盖碗茶，抿了一口，茶香混着墨香漫开。
“课程可以分三个等级，”他点头，目光落在空地上排练的人群里，“初级班教《春夜喜雨》这类浅显的诗词，配合简单的墨舞动作；
中级班学《望岳》，书法练楷书；高级班研读《茅屋为秋风所破歌》，探讨诗里的家国情怀，墨舞动作也更有张力。
他顿了顿，补充道，“我还可以把杜甫在成都的生活写成绘本脚本，林野负责插画，做成研学教材，让孩子们看得懂、喜欢学。”
夏晚晴带着粉丝合完一遍舞，额角沁着细汗，走到陆川身边坐下，端起自己的盖碗茶喝了一口。
“《茅屋》那段的墨舞动作还要调整，”她拿出平板电脑，上面是舞蹈的分解图，“‘安得广厦千万间’这句，我设计了一个抬手托举的动作，对应‘大庇天下寒士俱欢颜’的胸怀，但粉丝做的时候总显得单薄，得加个脚步的移动，从舞台左侧走到右侧，像把这份胸怀传递出去，这样更有感染力。”
她指着屏幕上的动作，“陆哲，你这段的配乐能不能加一段唢呐？不是那种高亢的，是低沉的，像心底的呐喊，刚好配合托举的动作。”
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陆哲在门槛上应了一声，立刻调出编曲软件，将唢呐的音轨拖到对应的节点。
“加好了，”他播放了一段小样，低沉的唢呐声混着二胡的旋律，竟生出一种悲壮又温暖的质感，“我还加了点童声合唱的采样，像寒士们的欢颜，你们再合一遍试试。”
空地上的粉丝重新站好队形，竹涛声里，二胡和唢呐的旋律缓缓流淌。
夏晚晴领着大家弯腰、托举、移步，动作比刚才流畅了许多，尤其是托举时的脚步移动，竟真的带出了那份胸怀天下的意境。
林野调试的投影屏此时亮起，“茅屋”二字的书法线条化作茅草屋顶，随着动作起伏，屋顶下渐渐浮现出无数笑脸的剪影，引得围观的游客纷纷驻足拍照，有人忍不住跟着哼唱起来。
十一点整，书法创作展示正式开始。
陆川走到案前，深吸一口气，提笔蘸墨，手腕转动间，“好雨知时节”五个大字跃然纸上，笔锋圆润柔和，像春雨润物无声。
紧接着，他又写下“大庇天下寒士俱欢颜”，字体转为雄浑刚劲，墨色浓得化不开，像是凝聚了千钧之力。
一位戴着红领巾的小学生挤到前排，仰着小脸问：“陆川老师，为什么写这两句的时候，您的字不一样呀？”
陆川放下笔，笑着蹲下来，和小学生平视：“因为‘好雨知时节’是春雨的温柔，所以字要圆润；
‘大庇天下寒士俱欢颜’是杜甫的胸怀，所以字要刚劲。”
他指着纸上的字，“你看这个‘雨’字，四点底像雨滴一样轻柔；这个‘庇’字，宝盖头像一把大伞，护住下面的人。”
小学生似懂非懂地点点头，陆川便拿起笔，握着他的小手，在宣纸上写下一个小小的“竹”字。
签售环节在午后的阳光里开始，粉丝们排着长队，手里拿着《诗词长安》的实体书和蜀绣书签，队伍从回廊一直延伸到楠木林的入口。
一位穿着汉服的姑娘递上一本书，红着脸说：“我最喜欢您改编的《春夜喜雨》，每次听都觉得心里软软的。”
陆川笑着在书的扉页写下“好雨知时节，当春乃发生”，夏晚晴则在旁边画了一株小小的竹子，逗得姑娘眉眼弯弯。
下午两点，团队一行人在草堂的会议室里，和成都文旅局的工作人员洽谈研学基地的合作。
局长拿着策划案，指着屏幕上的设计图：“我们想把茅屋旁边的空地改造成研学教室，里面摆上书法案台和投影设备，外面种上更多的楠竹，打造‘竹影墨香’的氛围。”
他看向陆川，“课程的教材就用你设计的绘本，再加上晚晴的墨舞教学视频，林野的投影技术支持，争取打造成全国一流的诗词研学基地。”
周曼接过策划案，翻看着细节：“合作细节没问题，”她说，“但我们有一个要求，研学基地要免费对留守儿童开放，每个月组织一次公益研学活动，让更多孩子能感受到诗词和书法的魅力。”
局长立刻点头答应：“这个没问题，我们会安排专人负责公益活动的组织。”
会议室的讨论一直持续到傍晚，窗外的夕阳穿过竹叶，洒下一片金色的光。
团队成员走出草堂，坐上前往琴台路的车，陆川靠在车窗边，看着窗外的楠木林渐渐远去，手里握着研学基地的策划案。
夏晚晴坐在他身边，正在修改《茅屋》墨舞的动作细节，平板电脑的屏幕上，茅草屋顶的剪影随着动作起伏。
林野坐在前排，正在和助手沟通研学基地投影设备的安装方案：“教室的投影要做成环形的，”他说，“这样孩子们不管坐在哪个位置，都能看到书法线条的流动。还有，要做防水处理，成都的湿气大，设备容易受潮。”
陆哲戴着耳机，正在听刚混好的《春夜喜雨》改编版，手指在膝盖上轻轻打着节拍：“我在结尾加了一段川剧的唱腔采样，”他说，“很淡的一声，像从琴台路飘过来的，这样更有成都的味道。”
凌薇坐在最后一排，正在整理今天拍摄的素材，屏幕上播放着那个小学生写字的画面，阳光落在宣纸上，小小的“竹”字泛着金光：“这个片段太治愈了，”她说，“我打算做成一个公益研学的宣传片，发在微博上，应该能吸引更多人关注留守儿童的研学活动。”
周曼看着手里的行程表，笑着说：“成都站的路演很成功，明天我们就出发去西安，那边的活动场地设在大雁塔，新的合作机会在等你。”她转头看向陆川和夏晚晴，“西安那边的主题是‘雁塔题诗’，要准备的东西还很多。”
车子驶过浣花溪，溪水在夕阳下泛着粼粼的光，岸边的杨柳随风摇曳。
陆川放下策划案，看向窗外，夕阳正缓缓落下，把楠木林染成一片金红。
夏晚晴的平板电脑还亮着，舞蹈草图上的茅草屋顶在夕阳下泛着淡淡的光。
林野的安装方案、陆哲的配乐、凌薇的素材、周曼的行程表，在车厢里安静地躺着，与窗外的浣花溪夜色融为一体。
杜甫草堂的茅屋前，投影屏已经熄了，但留在竹影里的墨香和舞影，还在晚风里，悄然漫向远方。
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