他顿了顿，露出狡黠的笑容：
“如何在大笑中面对挑战。这是我们妖精尾巴的方式，也希望成为你们的方式。”
更多的掌声，夹杂着孩子们的笑声。
“现在，”马卡洛夫提高声音，“让我们用最热烈的方式，开启新学期——”
他侧身，抬手示意：
“纳兹老师，格雷老师！”
礼堂两侧的门同时打开。
纳兹从左边走出，咧嘴笑着，拳头上跳跃着橙红的火焰。
格雷从右边走出，面无表情，但指尖有冰晶凝结。
家长们发出惊呼。
孩子们则眼睛发亮，他们中很多人就是因为听说“妖精尾巴的魔导士”才来这所学校的。
“听好了小鬼们！”纳兹大声说，火焰在他手中旋转成火龙形状，“魔法可以很帅——但前提是，你得知道怎么控制它！”
“控制。”格雷接话，冰在他掌心凝聚成精致的冰鸟，“不是压抑，是引导。让你的魔力听你的话，而不是你被魔力牵着走。”
两人对视一眼，同时点头。
纳兹将火龙推向空中，格雷的冰鸟展翅飞起。
一火一冰在空中追逐、盘旋，火焰的热浪与冰晶的寒气在礼堂上空交织，却奇妙地保持着平衡，火焰没有点燃任何东西，冰晶没有让温度骤降。
孩子们“哇”地齐声惊叹，仰着头，小脸上写满不可思议。
“看好了！”纳兹喊道，“配合！”
火龙与冰鸟在空中交汇。
就在家长们以为要发生爆炸时，火焰与冰晶却开始融合——火焰包裹着冰晶，冰晶折射着火焰，在半空中形成一个巨大的、缓缓旋转的冰火双色球。
球体表面，火焰如流淌的岩浆，冰晶如璀璨的钻石。
“这是温度控制的示范。”格雷平静地解说，“火焰可以加热但不燃烧，冰可以冷却但不冻结。关键在于——”
双色球缓缓下降，在孩子们头顶三尺处停住，然后无声地散开，火焰化作温暖的火星，冰晶化作清凉的冰雾，轻轻洒落。
孩子们伸手去接。
火星触手即化，只留下暖意；冰雾碰到皮肤就消散，留下清凉。
“好厉害！”一个男孩大喊。
“我也想学！”女孩们兴奋地拍手。
纳兹和格雷同时落地，动作干净利落。
纳兹对孩子们竖起大拇指，格雷则微微点头。
掌声雷动。这次不仅是孩子们，连家长们也用力鼓掌。
马卡洛夫重新走上讲台，眼里带着笑意：“谢谢两位老师的示范。现在，分班开始——”
分班仪式简洁高效。
蕾比在台上念名字，孩子们按年龄和魔力适应性被分到初级、中级、高级三个班级。
塞拉斯、梅、双胞胎分在初级班（6-8岁）。
雷克、罗伊、莉莉、托姆在中级班（9-11岁）。
高级班（12-14岁）是年龄最大、魔力觉醒最明显的一批孩子。
分班结束，孩子们被各自的班主任带回教室。
初级班的教室在一楼东侧。
弗里德已经等在教室里——他站在讲台后，脊背挺直，绿色短发一丝不苟，金边单片眼镜后的目光平静地扫过走进来的每一个孩子。
三十五个六到八岁的孩子陆续入座。
塞拉斯选了第一排正中间的位置，梅坐在靠窗的角落，双胞胎坐在最后一排，她们已经交换了一个眼神，准备做点什么。
“我是弗里德。”弗里德开口，声音平稳清晰，“从今天起，担任你们的班主任，并教授魔法理论、符文基础、结界入门等课程。”
他转身，指向黑板旁墙上挂着的镶框文件：
“这是本班的课堂守则，共三十七条。在开始学习魔法之前，我们需要先建立共同的规则。”
塞拉斯微微蹙眉，但没有说话。
“现在，我会逐条解释这些规则的意义。”弗里德拿起教鞭，指向第一条，“第一条：尊重师长，友爱同学。有谁知道这条规则为什么重要？”
一个扎辫子的女孩怯生生地举手：“因为……因为要礼貌？”
“这是表象。”弗里德说，“更深层的原因是：魔法学习需要信任。你需要信任老师能安全地引导你，需要信任同学不会在你练习时干扰你。尊重和友爱，是建立信任的基础。”
孩子们似懂非懂地点头。
“第二条：按时到校，不迟到早退。”弗里德继续，“这不仅是对时间的尊重，更是对魔法的尊重。魔法学习需要连续性和专注，随意的迟到早退会打断这种连续性。”
他一条条解释下去，每一条都关联到安全、效率、专注或协作。
当解释到“第二十一条：禁止在课堂上进行未经许可的魔法实践”时，弗里德停顿了一下：
“这条尤其重要。魔法是力量，而力量需要引导。未经许可的随意尝试，可能导致三种后果：伤害自己，伤害他人，或形成错误的魔力习惯。在课堂上，我会指导你们正确的路径。”
塞拉斯原本微蹙的眉头舒展开来。他拿出笔记本，开始记录。
“现在，理解规则后，我们开始第一课。”弗里德拿起粉笔，转身在黑板上画了一个简单的符文——一个等边三角形，内部有个小圆。
“这是最基础的‘稳固符文’。作用是轻微增强物体的结构强度。”弗里德说，“看仔细。”
他画第二遍。
这一次，他放慢了速度，每一笔的长度、角度、力度都精确无比。
粉笔划过黑板的声音规律而清晰，像某种仪式。
画完，符文在黑板上一亮，随即隐去。
“现在，在你们的练习本上画。”弗里德说，“每人三次机会。要求：笔划误差不超过一毫米，魔力注入均匀。开始。”
孩子们低头尝试。
塞拉斯的第一笔平稳而准确，他受过严格的书写训练，对线条控制有良好基础。
然而符文的要求比书法更苛刻：每一笔的长度必须完全相等，角度必须精确，魔力注入必须从起笔持续到收笔。