2008年的秋老虎还没走，校长亲自领着王晓穿过走廊，最终停在三年级教师办公室门口。
李老师正埋著头批改英语练习册，她是三年级的英语老师兼班主任。
校长把王晓的情况说明后，李老师惊讶地推了推鼻梁上的眼镜。
“一年级的学生？要来听我们三年级的英语课？”李老师目光在王晓身上上下打量，那眼神里满是不可思议。
“这，好吗？”
“让这孩子自己跟你说吧。”
“李老师，您好。我将一年级的课程全部学完了，想提前接触下英语，我自己看书学不会，尤其是语法和发音，所以想跟您学习一下。”
李老师先看向校长，又转回头盯着眼前的王晓：“校长，这事儿得慎重。我们班的英语课已经推进半学期了，他真能跟上进度吗？”
“你先让他试试吧，如果不行的话在回去。”
“毕竟这孩子的确将一年级的内容全部学完了，去你那上课也不耽误什么。”
“而且我特意翻看过王晓的作业和测验卷，发现这孩子的学习能力远超同龄孩子，要是真跟不上，他自己会主动提出来。”
李老师沉吟了几秒，最终点了点头：“那行，我给这孩子一个机会。不过”她话锋一转。
“你得答应老师两个要求。上课必须保持安静，不能影响其他同学；三年级的英语作业你可以不做，但每节课后的小测验必须参加，怎么样可以吗？”
王晓眼神里没有犹豫：“这些要求我都答应了，我一定会遵守纪律的。
“那校长我带王晓去教室了。”
“嗯，去吧我刚好也要去检查了。”
“那跟我来吧。”李老师拿起教案，率先朝教室走去。
此时正是课间十分钟，三年级的教室里闹哄哄的，男生们在走廊追跑，女生们围在一起分享贴纸。
当班主任领着王晓走进来，喧闹的教室瞬间安静下来，四十多双眼睛齐刷刷地投向王晓，满是好奇。
不知道这开学就闹出大动静的王晓跟老师过来干嘛？
“同学们都安静一下。”
李老师走上讲台介绍到：“这位是一年级的王晓同学，从今天开始，每周一、三、五的英语课，他都会来我们班旁听。”
话音刚落，教室里就响起一片嗡嗡的议论声。
“一年级的？来听我们三年级的课，没搞错吧？”
“他比我们小好多，能听懂吗？”
“安静。”李老师拍了拍讲台，“王晓，你给大家做个简单的自我介绍。”
王晓走上讲台，面对四十多个人，没有丝毫紧张。
“大家好，我叫王晓，今年七岁。我因为对英语有兴趣想提前学习，特意来旁听李老师的课。请大家多多关照。”
李老师满意地点点头，伸手指了指教室前排：“王晓，你就坐那里——第四组第一桌的前面，我让同学给你加张桌子。”
这个位置几乎就在讲台底下，老师低头就能看见，根本没机会走神。
“这是我们班的课表，你先拿着。”李老师从教案夹里抽出一张纸递给王晓，
“今天正好是周三，下午第一节就是英语课，你记得准时过来。现在先回自己班吧，别耽误了上午的课程。”
“谢谢李老师。”王晓接过课表仔细折好放进兜里，在全班同学的注视下转身走出了教室。
他刚走到一年级教室门口，就察觉到里面的气氛不对劲。
全班同学都坐在座位上，目光齐刷刷地投向他。
“不是你们怎么这么看我，有点吓人了啊。”
李明飞快地冲到门口：“晓哥！我听说你去三年级教室了？别的班同学都在说，你要去听他们的英语课？”
王晓愣了一下，随即反应过来：“你怎么知道得这么快？”
“王浩他姐就在三年级啊！”另一个男生抢著回答道。
“原来是这样，我还以为干啥呢，吓我一跳。”
王晓笑了笑走到自己座位坐下：“没错，李老师同意我去旁听他们班的英语课了。”
“英语课？那不是三年级才开始学的吗？”林晓雅问道。
“我已经掌握了一年级的课程了，刚好没有事情干，每天在课上发呆也挺无聊的，刚好拿了学英语。”
班里的同学一脸震惊，他们要是也是穿越回来那估计会说，凡。
教室里瞬间炸开了锅。
“晓哥你也太牛了吧，以后你就是我的偶像！”
赞美声从四面八方涌来，王晓被同学们围在中间。
他看着那些满是崇拜的小脸，听着这些称赞，心里忍不住有些感慨。
上一世他成绩平平，虽然性格开朗，但从来没享受过这样的关注。
这种被认可的感觉，确实很爽啊！
压下心里的波动：“其实也没什么特别的，就是平时多花点时间看书做题而已。大家要是有提前学习的想法也可以试试，遇到不懂的地方随时来找我，我肯定尽力帮忙。”
“真的吗？晓哥你愿意教我们？”李明眼睛都亮了。
“当然愿意。”王晓点了点头。
“这又不是什么重要的事，而且李明你每次问我问题，我没有回答你？”
李明挠了挠头嘿嘿一笑。
上课铃突然响了，围着的同学们立刻散开跑回自己的座位。
但有时感觉到有人看他还是挺无奈的。
下午英语课。王晓卡著点来到三年级教室（怕被问东问西麻烦）。
刚进来上课铃就响起，李老师抱着英语课本走进教室。
“good orng, css”李老师用标准的英语开场，声音洪亮。
“good oriss li”全班同学齐声回应。
王晓也跟着开口。
李老师的讲课风格很务实，她没有过多铺垫，直接开始复习字母和基础单词，接着引入“what’s this?”和“it’s a”的核心句型。
王晓听得格外专注。
当李老师举起一个红色的苹果模型，笑着问“what’s this?”时，王晓几乎是下意识地脱口而出：“it’s an apple”
他自己都愣了一下。
李老师已经微笑着点头说“very good。”
王晓突然发现自己的学习英语的速度远超他重生之前的速度。
如果比作网路的话那重生之前就是3g，现在是4g，王晓猜测是因为重生的关系。
李老师讲一遍，他就能记住单词的读音和拼写；句型结构稍作解释，他就能立刻理解并模仿运用。
这些英语知识，变得清晰易懂。
四十分钟的课程很快结束，王晓的笔记本上记满了重点，他还标注了易混淆的发音和句型。
下课前，李老师特意走到他的课桌前：“王晓，这节课的内容能跟上吗？”
“完全能跟上，我都听明白了。”王晓如实回答。
“那我来考考你。”李老师拿起粉笔，在黑板上写下“book”这个单词，“这个单词怎么读？”
“book”王晓准确地读出来。
“是什么意思？”
“书本的意思。”
李老师又接连写下“pen”“desk”“chair”几个单词，王晓都全部答对。
“很好，确实掌握得不错。”
李老师眼里的赞许藏都藏不住，她又在黑板上写下：“what’s this? it’s a pencil”“你把这个句子读一遍。”
王晓一口气流畅地将句子读了出来。
虽然语调还带着点生硬，但每个单词的发音都很标准。
李老师的笑容更温柔了：“表现很好，比我预期的还要出色。下节课我们要学新的对话内容，你记得提前预习一下，继续来听。”
“谢谢李老师，我一定会提前准备。”