“老师？老师你怎么了呀？”
见对面高大的身影侧身不语，呼吸似乎也比刚才重了些，雪奈一下子慌了神。
她急忙从坐垫上站起来，头往前凑近了些。
黑死牟闭了闭眼。
数百年了，每当那道身影不经意间闯入脑海，随之而来的便是这近乎生理性的、翻江倒海般的复杂心绪。
厌恶、不甘、自嘲……
他早已习惯与这份情绪共生，也熟练于在它翻腾时迅速将其压制、锁回心底最幽暗的角落。
“……无事。”
他重新转回身，声音几乎听不出任何波澜。
六只眼眸的目光重新落在案几的纸张上，仿佛刚才刹那的失态从未发生。
“继续吧……”
他略作停顿，调整了一下呼吸的节奏，“接下来是……は行……”
他执笔，在あ的下方，稳稳地写下は。
雪奈观察着他的脸色，见真的没事，这才稍稍放下心来。
她乖乖地重新跪坐好，小手放回膝盖，将注意力努力拉回到象个小旗子一样的字符上，认真地跟着念：
“ha……”
时间在笔尖与纸面的轻微摩擦声，以及一高一低的念读声中悄然流逝。
“……ん。”
黑死牟写下最后一个清音假名，笔尖提起。
“n……”
雪奈跟着轻轻念出，然后好奇地看着纸上那密密麻麻、排列整齐的两大排字符。
原来有这么多呀！
自己今天居然学了这么多！
“这……便是所有的……五十音了。”
黑死牟放下笔，目光扫过面前从あ到ん的完整数组。
他稍作思考，决定先检验一下初步的成果。
然后，伸出手指，从あ行开始，依次点过每一个假名。
雪奈深吸一口气，挺直背，目光紧紧跟随他的指尖，一个接一个，流畅地念了出来：“a、i…”
她几乎没有停顿，除了极个别发音稍显尤豫，但很快就能自我纠正。
从头到尾，竟一气呵成。
黑死牟静静听完。
他本以为初次接触，能记住大半已属不错，没想到她竟能如此顺畅地跟读下来。
“你……”
“很聪明……”
他从来不吝啬夸赞。
这个孩子的领悟力和实时记忆能力，比他预想的要强得多。
只需清淅讲解一遍，她几乎就能掌握发音，这在孩子中已经很好了。
雪奈听到这句夸赞，先是一愣，随即，巨大的喜悦像烟花一样在她的小脸上砰地炸开。
眼睛瞬间变得亮晶晶的，嘴角控制不住地向上翘起，露出一个小小的、带着点羞涩的笑容。
哎呀……
我居然全都念下来了！
难道……我是传说中的天才吗？
她心里的小人已经开始欢快地跳舞，甚至已经想像出自己跑到爸爸面前，一口气流利地背出所有假名时，爸爸那张总是没什么表情的脸上可能会出现的震惊神色了！
光是想想，就让她觉得成就感满满。
黑死牟看着孩子那毫不掩饰的喜悦和瞬间挺得更直、仿佛身后有尾巴在摇的小模样，并未多言。
他按照自己心中拟定的教程步骤，准备进行下一项。
他提起笔，在另一张空白的纸面上，随意写下一个平假名。
不是按顺序，而是随机抽取的中间某行某一个。
“此……读作何音？”
他将纸张轻轻转向雪奈，沉声问道。
在他看来，既然能按顺序流畅读出，辨认单个字符应当问题不大。
雪奈信心满满地凑过去看。
然后，她脸上的笑容微微凝固了。
纸上是一个看起来有点眼熟，但又好象没那么熟悉的字符。
是……も吗？
还是め？
它好象在第三行？
她小小的眉头不知不觉拧了起来，努力在脑海里回想。
这个字……是第几排第几个来着？
刚才明明都念过的，自己肯定记得！
“恩……”
她迟疑地、试探性地发出一个音，“o……？”
黑死牟的六只眼眸眨了一下。
是看错了？
他以为是她坐得稍远，看得不真切，便将纸张又朝她的方向推近了一截，低沉地重复：“……仔细看。”
雪奈立刻把上半身更近地趴向桌案，小手撑着下巴，小脸几乎要贴到纸上，表情是前所未有的严肃。
她盯着那个字符，嘴唇悄悄翕动起来。
“あいうえお……かきくけこ……さしすせそ……”
是的，她在从头开始背五十音图，试图用数顺序的方法，定位出眼前这个孤零零的字符。
黑死牟：“……”
以上弦之壹的敏锐听力，他自然捕捉到了那细微的气音和背诵内容。
刚学会一紧张忘记了也可以理解……
他在心里给她找借口。
雪奈背到某处，眼睛忽然一亮，象是终于找到了线索！
“u？”
她再次尝试，声音比刚才肯定了一点点。
很好……
黑死牟沉默了片刻。
还是不对……
他没有立刻纠正，也没有露出任何不耐神色，只是从身后拿出了那张写有完整五十音图顺序的纸张，将其与那张只写了一个字的纸并排放在一起。
“再……念一遍……这上面的……”
他指了指那张完整的图。
雪奈看到熟悉的顺序排列，刚才那点小忐忑立刻烟消云散，自信的光芒重新回到眼中。
“好的！”
她脆生生地应道，然后深吸一口气，对着完整的五十音图，再次清淅流畅、一字不差地从头念到了尾：“あいうえお、かきくけこ……”
念完，她微微松了口气，感觉自己发挥得还不错。
可就在她抬眼，目光无意间扫过旁边那张只写着单个假名的纸时，刚才流畅背诵的记忆瞬间被激活、对照。
“啊！”
她轻呼一声，小脸唰地红了，刚才的自信飞扬变成了满满的不好意思，脑袋也低了下去。
“刚刚那个是……め（）……我读错了……”
这一次，她认出了它，也读对了。
黑死牟的目光静静地在她低垂的小脑袋和那两张纸之间移动了一下。
……原来如此。
这孩子确实学会了五十音的读音，但掌握的方式是线性的、依赖顺序的。
一旦将字符单独剥离出来，脱离了她心中那列好的队伍，她便需要时间重新定位。