礁石坊避险设防半月，青螺湾渔村渐安。小笋（年十二，已熟“听风筒辨险”）却攥着阿豆（年八）的衣角跑进听涛阁：“林前辈！阿旺说断崖湾有‘海妖拖孩’，昨儿见李叔家小石头爬悬崖捡鸟蛋，差点掉下去！”林匀（正修“避险歌”竹简）搁下刻刀：“断崖湾是渔村采药、拾贝的野径，退潮露石梁，涨潮淹暗礁，孩童贪玩易涉险——此乃‘护苗’需补之课。”栓子展新绘“断崖湾舆图”（标悬崖高度、藤蔓分布、潮汐时辰），墨迹旁注：“林前辈自西湖舟中嘱：授技当授‘应变技’，护稚子需令其‘知行合一’。”
新徒六人（小铁、阿芜、石墩、柳叶、山猫、海娃）随小笋、阿豆赴断崖湾。见悬崖高丈许（退潮时石梁外露），壁生野藤（可攀援），崖下暗礁密布（涨潮时漩涡如碗），岩缝嵌着孩童遗落的鸟蛋壳、草鞋。“海妖拖孩”实为暗礁漩涡卷走贪玩孩童的传闻，阿豆指崖边湿痕：“小石头昨日爬这里，藤蔓断了，幸亏抓住岩缝！”
巳时，断崖湾现场授“应变三技”（辨险、攀援、互助），以“辨势三技”为基础升级：
山猫展“双股听风筒”（藤条拧绳，筒口蒙鲨鱼皮）：“贴崖壁听‘簌簌’声（碎石落），‘呼呼’风（强风易折藤），辨‘可攀’与‘莫上’。”教小笋、阿豆伏筒听声，阿豆忽指西崖：“这边声脆，像爷爷劈柴——定有碎石掉！”
石墩以“连环坠”（麻绳穿五铁坠，刻水深刻度）测暗礁区：“退潮时崖下水深五尺（坠绳绷直），孩童坠落必伤！”遂取粗藤编“攀援索”（一端系崖顶老树，一端垂石梁），刻“抓藤莫松手”四字（用“礁锤”木柄刻）。
阿芜制“平安灰包”改“预警包”（增石灰量，遇水显宽白线）：“包挂崖顶枝，潮涨白线漫延，示‘崖下危险’。”小笋试挂包于老树枝，果然显白线如瀑泻。
柳叶吹“骨笛”（海东青腿骨制）召燕群：“燕群畏崖风，见群集处藤蔓最牢。”笛声起，数燕落于“攀援索”旁藤蔓，似认“安全点”。
小铁取“补船钩”改“抓岩钩”（钩尖裹粗麻）：“遇岩缝用钩抠住，松风剑‘扣石式’（屈指扣钩柄），如猿猴攀树。”阿豆学握钩抠岩缝，笑言：“比抓藤稳当！”
海娃持“问心尺”（竹尺刻“互助”二字）：“见同伴遇险，先喊‘抓藤！’，再用攀援索下拉——尺刻‘互助’，即‘护他如护己’。”
午时，潮汐将退，新徒组织孩童（小笋、阿豆、阿旺、小石头等十余人）试“应变三技”：
分组辨险：山猫带一组听崖风辨碎石，阿旺指西崖喊：“这里声脆，不能爬！”柳叶召燕群示“安全藤”，孩童围观燕栖处，记“燕落藤牢”。
模拟攀援：石墩设“假断崖”（木架搭斜坡模拟悬崖），小铁持抓岩钩示范“抠岩缝、扣藤蔓”，阿豆学握钩抠木架缝，钩尖稳挂不滑。
应急互助：阿芜发“预警包”（挂孩童颈间），教遇险抛包显白线呼救；海娃持问心尺量“互助心”，小石头与小笋结对：“我帮你听风，你帮我抓藤！”
试技毕，小石头突喊：“阿豆不见了！”众人奔至断崖，见阿豆正爬西崖（声脆碎石区），脚踩松动藤蔓，半身悬空！新徒急而不乱，依“应变三技”协作：
山猫伏听风筒：“崖风‘呼呼’响（强风），藤蔓将断！”柳叶吹骨笛召燕群（燕群惊飞，示“藤危”）。
石墩以连环坠测崖下（坠绳绷直处水深五尺），阿芜抛预警包（白线漫延示“崖下危险”）。
小铁取抓岩钩甩向阿豆身旁岩缝（麻裹钩尖抠住），海娃持问心尺喊：“抓钩！别松手！”
阿豆惊呼中抓钩，小笋、小石头合力拉攀援索——阿豆湿淋淋扑进阿芜怀里，哭道：“藤断了……幸亏有钩！”
戌时，听涛阁篝火映着“断崖湾应变图”（新徒绘，标攀援索、预警包位、燕群安全区）。栓子飞鸽传书至（林匀字）：“护苗需‘试刃’，令稚子知‘险可辨、技可用、互助能活’。尔等放手让其试险，便是‘归尘’真意：旧技赋能，初心砺刃。”
沈砚（丐帮帮主）踏月而至，携“丐帮童军应变册”：“丐帮少年团在雁荡山试‘攀援索避险’，与尔等‘断崖湾试刃’同理——稚子经一事，长一智。”巴特尔（蒙古勇士）铜铃遥寄（系于阿豆剑穗）：“漠北牧童试‘骑射避狼’，亦需‘放手试刃’——当年少年团战邪，今稚子试险，侠心如剑，愈试愈利。”
林匀添柴，火星溅于“问心尺”刻字：“互助”。“昔年我护青阳镇，今见阿豆遇险自救、小笋互助拉人，方懂‘侠’是让稚子知‘我能护己护人’——你们从‘教避险’到‘令试刃’，便是‘归尘’深耕：旧技成刃，初心砺锋。”