刘老师的办公室，此刻成了一个小小的审判庭。空气凝重得几乎能拧出水来。刘老师坐在自己的办公桌后，脸色铁青。林建国像一头被激怒又无处发泄的公牛，焦躁地站在屋子中央，呼哧呼哧地喘着粗气。林笑笑则安静地站在靠近门口的位置，与父亲保持着一段安全距离，神情是超越年龄的冷静。
另外两位没课的老师也被惊动了，此刻正坐在各自的座位上，虽然假装在批改作业，但竖起的耳朵和偶尔交换的眼神，暴露了他们正在密切关注事态发展。
“林建国同志！”刘老师率先打破沉默，语气带着极力压抑的怒火，“我请你解释一下，你刚才在教室里的行为，到底是什么意思？阻止自己亲生女儿高考，你这是作为一个父亲该做的事吗？”
林建国梗着脖子，面对老师的质问，他习惯性地想挺直腰杆，却发现那股一直支撑他的“家长权威”在面对外界质疑时，竟如此虚弱。他避开刘老师锐利的目光，转而死死盯住林笑笑，试图用眼神将她压垮，嘴里重复着那套早已站不住脚的说辞：
“刘老师，我不是阻止她……我是为她好！她一个女孩子，读那么多书有什么用？最后还不是要嫁人？现在家里困难，她早点工作，帮衬家里，有什么不对？她非要拧着来，非要考什么大学，这就是不孝！是自私！”
又是“为你好”，又是“女孩子没用”，又是“不孝自私”。这套组合拳，他用了十几年，在原主身上屡试不爽。
若是原主，此刻早已被这顶“不孝自私”的大帽子压得喘不过气，羞愧难当。但林笑笑听着这熟悉的话术，心底只有一片冰冷的嘲讽。
她没有立刻反驳，而是微微侧过头，看向刘老师和另外两位旁听的老师，脸上露出一丝恰到好处的、带着困惑和求知欲的表情，仿佛真的在虚心求教：
“刘老师，王老师，李老师，”她声音清晰，带着一种学生请教问题的诚恳，“我有点不太明白。我爸说，女孩子读书没用，因为最后要嫁人。可是，我们国家现在提倡男女平等，鼓励妇女参与社会建设，很多女科学家、女工程师、女干部都在为国家做贡献。难道她们在读书之前，就知道自己不会嫁人吗？或者说，嫁了人，她们读的书、学的知识，就都没用了吗？”
她这个问题，看似天真，实则刁钻。直接将林建国的言论置于国家政策和社会现实的对立面。
刘老师还没说话，那位姓王的女老师忍不住推了推眼镜，开口道：“这当然不对！读书是为了明理，是为了增长才干，是为了实现个人价值，为社会做贡献，跟嫁不嫁人有什么关系？主席都说过‘时代不同了，男女都一样’！林师傅，你这思想可太落后了！”
林建国被噎得脸色一白。
林笑笑趁热打铁，继续“请教”，目光转向林建国，语气依旧平静，却像手术刀一样精准：
“爸，您又说我不孝，自私。我不明白。我想通过自己的努力考大学，将来找个好工作，有能力更好地孝敬您和妈，这怎么能叫自私呢？难道只有我放弃自己的前途，按照您的安排去下乡，或者随便找个活儿干，把赚的每一分钱都交给家里，才叫孝顺吗？”
她顿了顿，仿佛在思考一个极其深奥的问题：
“还有，您总是说‘为我好’。可是，让我放弃梦想，放弃可能更好的未来，去一个我完全不想去的地方，做一件我完全不擅长也不喜欢的事情，这真的是‘为我好’吗？还是说，这只是为了方便您管理，或者……为了满足妹妹的需求，而牺牲我的一种……借口？”
“借口”两个字，她咬得很轻，却像一根针，猛地扎进了林建国最敏感的那根神经！
“你胡说八道！”林建国像是被踩了尾巴的猫，猛地跳了起来，指着林笑笑的鼻子，气得浑身发抖，“什么叫借口？我是你爹！我生你养你！我做的一切都是为了这个家！你懂什么！”
他情绪激动，逻辑开始混乱，只能反复强调“我是你爹”这个身份。
林笑笑看着他那副气急败坏的样子，反而向前走了一小步，目光平静地迎着他颤抖的手指，声音不高，却带着一种奇异的、穿透人心的力量，仿佛在陈述一个客观真理：
“爸，生养之恩，我记在心里，将来有能力，一定会回报。但这不代表，您就可以用这份恩情，来要求我无条件地服从您的一切安排，哪怕是错误的、会毁掉我人生的安排。”
她目光扫过在场的几位老师，最后回到林建国脸上，一字一句，清晰无比：
“您看，您说不通‘女孩子读书没用’的道理，也说不通‘我想考大学是自私’的道理，您甚至无法解释，逼我下乡到底‘好’在哪里。您唯一的理由，似乎就只剩下——‘我是你爹’。”
“如果讲道理讲不通，就只能用身份来压人；如果无法证明自己的安排是正确的，就只能用‘为你好’来模糊焦点；如果对方不服从，就扣上‘不孝’、‘自私’的帽子进行打压。”
她微微偏头，像是在总结一个学术概念，语气甚至带着一丝探究：
“刘老师，各位老师，您们学问高，见识广。请问，这种行为模式，是不是有点像书上说的……那种，通过制造愧疚感和服从压力，来控制别人的……精神操控？”
“精神操控”四个字，如同惊雷，炸响在小小的办公室里！
刘老师和其他两位老师都惊呆了！他们从未想过，一个十八岁的女孩，能用如此冷静、如此精准的语言，将一个家庭内部常见的压迫行为，剖析得如此深刻，甚至上升到了心理学概念的层面！
林建国更是如遭雷击，整个人都僵住了。他听不懂什么“精神操控”，但他能听懂“控制”两个字！他能感受到林笑笑话语里那种将他所有行为都扒开、晾晒在光天化日之下的冷酷和精准！他那些隐藏在“为你好”和“孝道”下的私心和掌控欲，被赤裸裸地揭穿！
办公室里陷入了死一般的寂静。
林建国张着嘴，脸色由红转白，再由白转青，手指还僵硬地指着林笑笑，却一个字也说不出来。他感觉自己像一个被扒光了所有衣服的小丑，所有的伪装、所有的道理（哪怕是他自以为的），都在女儿那冷静到可怕的目光和言辞下，土崩瓦解，片甲不留。
刘老师深吸一口气，看向林笑笑的目光充满了前所未有的复杂情绪，有震惊，有赞赏，更有深深的惋惜。口，声音带着一种尘埃落定的沉重：
“林建国同志，我想，笑笑同学已经说得非常清楚了。你的那些理由，站不住脚。阻止孩子高考，于情于理于法，都是错误的。”
林建国身体猛地一晃，像是被抽走了所有的骨头。
然而，就在刘老师准备继续劝说，试图为这场对峙画上句号时，林建国那双浑浊的眼睛里，却猛地爆发出一种近乎绝望的、狗急跳墙般的疯狂光芒。他不再看林笑笑，也不再看刘老师，而是猛地扭头，死死盯住了办公室角落里，那个一直沉默着、存放学生档案和空白报名表的铁皮柜子。
他喉咙里发出嗬嗬的、如同困兽般的低吼：
“道理……道理我说不过你！但……但报名表……没有我签字……你看你能不能拿到！我看哪个老师敢……敢私自给你！”
他要用这最后、最无赖的方式，卡死林笑笑的未来！