诸葛均，在这个时候突然想起了什么！！
【诶呀，对了，自己现在是东汉末年诸葛均，这些跨越时代的科技知识到这个时代怎么变得合理呢？
又怎么合理地跟诸葛亮他们说呢？总不能什么都说是在梦中得来的吧！
难道要跟他们说：“要相信梦中什么都有，一切皆有可能？”
荒谬，实在是太荒谬了！】
【好捉急啊！！这第一步就是个大难题，这一步要是做不好，会不会被嘎？要是这样就可笑至极了
好忧伤啊！！】
【唉，不知不觉为了复盘上一世的学识和做这些产品与技术的开发规划已经搞了五六天了，又天黑了，还是早点睡觉吧！
哦，对了，接下来，只要计划开始实施了，就需要外出行走，在这个年代有个表字很重要。我现在还没有表字，不然徐庶来的时候多多少少也会称呼表字。诸葛亮在徐庶面前也不会一直称呼自己“舍弟”
所以，接下来要先找诸葛亮给自己定个表字。记得大哥诸葛瑾的表字是子瑜，诸葛亮的表字是孔明。都是有子字的，而且名和字都相应，连偏旁都是通的。那自己是不是可以用“子坪”呢？
嗯！明天就找诸葛亮商量商量！】
诸葛均在脑中快速过完了病中六天的思绪，心中一横：【既然已经被发现了，那不如一股脑的把原委说一遍！是生是死，便听天由命了！】
诸葛均在回忆的时间，没听到诸葛亮继续发问，就马上说道：“祖宗，我在后世原名是诸均。按照宗谱记载，我这诸姓就是祖宗诸葛均的一支，在避难之时改的姓氏。在我灵魂穿越来此之前，我正在开发人工光合技术的新型关键材料。不曾想，隔壁的实验室爆炸，导致我不幸身陨。却不知为何灵魂却莫名其妙地到了这里”
本来诸葛亮因为诸葛均的言论过于惊骇，还正在愣神之中，突然间听到诸葛均喊的这声“祖宗”，又被拉回神来：“子坪，且莫要喊我祖宗，你之所言甚是惊骇。你既是小均之身，暂且称我兄长。你言你之灵魂来自1850年后，你何以为证？”
听到诸葛亮要自己证明来自于1850年后，诸葛均就想：【这个时代，可以用来证明所言非虚的就是历史和科技了！但是，历史是时间发展的结果，差之毫厘谬以千里，任何事件的变化都可能导致后续历史走向的巨大改变。未来未必可用于佐证！因此，只能从科技方面切入，特别是理工思维方面。】
于是，诸葛均说道：“既如此，我且先问兄长：若我等手上有两铁球，一球重5斤，一球重1斤。假若将两球置于173丈高之处，同时放开任其降落，是重球先落地，还是轻球先落地，两者落地所需用时多久。又假若将两球用铁索相连，于173丈高处掉落，所需用时又是多长？”
诸葛亮略做思量后说道：“依常理，重物下落快于轻物。由是，重球先于轻球落地。若是两者用铁索相连，按理说两者一起变重了，应是更快落地。但用铁索连着重球应该在下，快于轻球，而轻球在上又会影响重球。如此倒是很矛盾。至于用时多长，更是无可估量！这有何说法？”
诸葛均说道：“在我等后世，有一学科，名为‘物理’。按物理学家研究，万物之间皆有引力，为万有引力。此力之大小仅与物体重量（质量）和物体间距离相关，物体越重引力越大，物体间距离越大引力越小。我等所处之地为地球，地球乃一超大质量天体。由是，在地球与任一物体之间皆会产生不小之引力作用。在地面附近，我们称之为重力。我等拿物品时，所感觉其重量之来源便是此，亦是我等用于称量物体重量之凭借。”
诸葛亮听了后感觉好像产生了些许明悟
诸葛均顿了顿，又说道：“在物理中，有力学第二定律。按定律所述，物体在受到任意外力作用时，均会出现状态变化。在仅有此外力之状况，物体状态变化之程度只与力之大小和物体重量（质量，下文同）相关，力越大状态改变越大，物体重量越大状态改变越小。状态改变之程度之大小，称之为加速度，也即每一固定时间内速度改变之大小之量！
综上，按万有引力关系和力学第二定律，地球对地面上之物体所产生之力便会产生一加速度，且此加速度仅与地球重量和物体与地球间距离相关，这一加速度，称之为重力加速度。
故，若不考虑其他因素，不同物体在地面上同一高处落下，其加速度相等，故其落地所需时长亦相等。故，无论是重球或是轻球，在同一高处落下，其落地时长皆相等。至于所用时长，于173丈高处落下，落地用时约为9秒，若1秒便是一瞬，那便是9瞬！”
诸葛亮听完大为震撼（叮咚，世界观已刷新！），感觉整个世界似乎都变清晰了，连声说道：“妙哉，妙哉。子坪，你道物体在受任意外力之作用时，均会出现加速度，那为何，我等对地上之物轻轻一拉之时，此物未曾出现加速度呢？”
，！
“那是因为物体与物体之间存在摩擦作用，在地面上的物体在受到力的作用时，会与地面产生反向之摩擦力，若是我们施加之力不大，便会被摩擦力所抵消。”诸葛均回答道。
看着诸葛亮的状态，诸葛均趁热打铁地问道：“兄长，请问一斤铁球和一斤羽毛从173丈高处落下，是否均为9秒便落地呢？”
诸葛亮想了一下：“按经验来看，铁球当是9秒落地，然羽毛必是比铁球慢！子坪，这又是为何？莫非与物体大小有关？”
诸葛均回答道：“落地时间确与物体大小有关。物体大小我们称之为体积。但这与重力加速度无关，而是与我们日常呼吸之气有关。此气我们称之为空气。空气会对物体产生阻力，体积越大之物体其受到的之空气阻力越大。且于物体运动方向上，其面越大阻力越大，物体运动之速度越大阻力越大！”
诸葛亮感觉大有受用，而且感觉诸葛均的这些学识对未来大有作用。
想着早饭还没吃，诸葛亮就说道：“子坪，且先用早膳！用完早膳，我俩继续探讨此等学问。还有，以后你还是小均，我俩就是兄弟。”
听到诸葛亮的话，诸葛均绷紧的弦松了下来，瞬间感觉原先做规划时最大的难点已然解决，未来大有可为！
考虑到大量知识需要写下来，急需要纸，便对诸葛亮说：“兄长，我想将前世之所学誊写成书，以供世人学用，如何？”
诸葛亮说道：“如此，甚好！”
诸葛均说道：“然我之所学颇为繁杂，若用竹简，虽汗牛充栋亦难有大用。需要用纸，然当今之纸，大多不可用，可用之物则花费颇巨。故需兄长尽快破解造纸术技艺之改进，以尽快用纸誊录。”
诸葛亮说道：“今且先用早膳。往后几日，子坪先将所学大略与我共通。”
两人去吃了早餐。
诸葛均洗漱后换了衣裳，再到书房跟诸葛亮讲述前世所学。
准备好茶饮后，诸葛亮率先问诸葛均：“子坪，汝之所学可有分类，各分类又有何等学问？”
诸葛均说：“在我前世，学习之地名为学校，学校又分小学、中学、大学。中小学之时，学习科目大略为语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育、美术、音乐、劳技等大类。
其中，语文为学习我华夏之文字与各朝代之诗词、名文。所学之文字与当朝所用之文字有所不同。当朝所用之文字，我们称之为隶书繁体字。我们所学之文字，称之为简体字。简体字易于学习与推广，方便使更多人得以学习用字。于当朝而言，简体字亦可考虑用于教授平民学习用字。
外语为学习他国之语言与文字，然我所学之外文在当朝之世界尚未可用。故可不予考虑。
数学在小学之时主要学习算术，此等算术在当朝有《周髀算经》和《九章算术》。到中学之时，有方程算式、函数、向量、几何与微积分等内容，当今鲜有可匹配之学问。到了大学，更是有《高等数学》、《线性代数》与数理方程等课更深入讲解微积分、微分方程、偏微分方程与矩阵等数学学问。
物理乃是讲究万物运行之理之学问，其间有力学、声学、电磁学、光学、热学等相关学问。
化学为讲究万物交融变化之学问，其间涉及冶铁、冶铜之反应变化，薪柴起火之变化，炼丹之反应变化等等学问。
生物乃是讲究所有有生命之物之学问，如草木之生长，人畜之饮食关系，人畜之病害关系与病害机理等学问。
地理乃是讲究地球运行相关之学问，有气象、洋流、地质、矿藏等诸多学问。
历史为讲究各朝各代之发展变化，兴盛衰亡之学问。
政治之课较难解释，其讲究之学问有社会之经济学、关系学与对宇宙本质规律之思考之学问。
体育乃是培养身体健康运动之科目。
美术乃是学习作画之科目。
音乐乃是学习乐器、歌舞之科目。
劳技为学习劳动制作之科目。
从物理开始，诸多科目在大学之后会有更多细致之课程。我前世之专业为材料化学，故所学之科目多与化学相关。所学之内容于当世而言，可谓惊世骇俗，故暂且不表。待兄长能改进造纸术后，弟自当录之于纸！”
诸葛亮听完后(?д?；)说道：“听子坪所述，汝之所学可谓是叹为观止！听子坪所言，数学有方程算式、函数、向量、几何、微积分、微分方程等等学问。可否细说一二？”
诸葛均说道：“细说数学之学问前，需先看些许数学符号和数字表示方式。当今之数字皆用汉字表示，后世之数字大多有相应之符号。方程算式、函数、微积分等亦是有诸多符号，且均有其特定之读法。。”
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诸葛均兴致勃勃地开始向诸葛亮详细地介绍起了各种奇妙的符号：点号、分号、根号；加、减、乘、除四则运算符号；集合符号、微分符号、积分符号、矩阵符号
仅仅只是个开端，在随后的整整三天时间里，诸葛均更是深入浅出地讲解了一系列的数学知识。
从简单易懂的一元方程入手，逐步深入到的二元方程。接着带领诸葛亮走进了集合世界，领略其中无穷无尽的组合可能性。而后，函数、导数、微分、积分，、微分方程及其解法
诸葛亮对这些内容听得非常认真，可谓是孜孜不倦。而且，每学会一个大类，就开心地说：叹为观止！就像发现新世界的大门一般。
诸葛亮对这些内容学得很快，学得津津有味、很兴奋。（对的，没错，这就是学霸和学神的学习特点。对于他们来说，学习并不是烦恼，学到新东西都是能够更好地认知与改变世界的工具。对于他们来说，值得烦恼的是学的内容太低级。）
诸葛均对诸葛亮的聪明感到惊叹：【果然是智力高绝之人，学得如此之快！】
大略地给诸葛亮讲了数学，诸葛亮又开始问诸葛均：“子坪，你说物理乃是讲究万物运行之理之学问，其间有力学、声学、电磁学、光学、热学等相关学问。前述两球落地之事，也说是物理的内容，那烦请将物理之学问细说一二！”
诸葛均说道：“物理可以说是宇宙万物之理，可以说是理解这个世界之本质之学问。说到物理，不得不说的物理学六大领域：力、声、光、电、热、磁。若是深究，其实，这六大领域都是能量的表现形式，就算是我们这种物质也是能量的表现形式。当然，要理解这些，还是要从力这个基础领域说起。”
“为了方便理解，可以从当今农夫耕作所用之耕犁开始。”诸葛均考虑到前面做的规划，特地把耕犁的内容引入进来。
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