休息时间，一眨眼就过去了。
但没人敢真正放松，大部分人都抓紧这短暂的时间，活动着四肢。
然后，拼命往嘴里塞着派发的能量棒，试图尽快恢复一些体力。
很快，刺耳的集合铃声响起。
剩下的九千多名维修系考生，被分成了若干个更小的队伍。
全部由工作人员带领着，走进机甲学院的内部。
穿过那宏伟的金属羽翼大门。
机甲学院内的景象，让这些来自底层的流民考生，忍不住发出了低低的惊叹。
宽阔整洁的道路两旁，全是造型奇特，充满科技感的建筑。
远处，还能看到巨大的机甲训练场和停放着各式机甲的机库轮廓。
这与外面那个混乱、破旧的黑石区，完全是两个世界。
陆北辰跟着队伍，走进一间大礼堂。
里面整齐地排列着无数张独立的金属桌椅，每张桌子上都放着一块薄薄的电子答题板和一支感应笔。
天花板投下均匀而明亮的光线，将整个考场照得异常明亮。
“按照号牌，找到自己的位置。”
“然后坐下，考试马上开始。”
工作员的声音，在大礼堂里回荡。
考生们纷纷安静下来，紧张地寻找着自己的座位。
陆北辰找到标着“721”的桌子坐下。
手指触摸着冰凉金属桌面后，电子答题板亮了起来。
显示出他的基本信息和照片。
“第二场考核，理论基础。”
“考试时间两小时。满分一百，六十分及格。”
“不及格者，直接淘汰。”
电子提示音响起后，答题板上的界面一变，出现第一道题目。
考试开始了！
……
陆北辰看下来，考题涉及的范围很广。
从基础机械原理、材料特性，到能量回路构成与计算，再到常见机械故障分析与排查思路。
由浅入深，涵盖作为一名机甲维修师学徒需要掌握的大部分理论知识。
陆北辰集中精神，一道道答题。
得益于父亲从小为他打下的坚实基础，以及自己在流浪营地和黑石区维修铺的大量实践。
考核的理论知识对他而言，并不算太困难。
很多题目，他一看就知道在考什么，甚至能联想到实际维修中遇到过的类似情况。
手指在答题板上快速而稳定地划动着，写下一个个公式，勾勒出简洁的原理图或直接给出清晰的故障分析步骤。
时间一分一秒地过去。
考场里非常安静，只能听到感应笔划过屏幕的细微沙沙声。
偶尔也有一些考生，因为紧张或思考而发出的沉重呼吸声和答不上题的烦躁挠头声。
陆北辰进展很顺利。大部分题目都没有给他造成什么阻碍。
他甚至花费时间查了一遍，前面的答案。也修正优化了几个，因为匆忙而写错的小细节。
当时间还剩下最后十五分钟时，陆北辰结束了前面所有题的复查。
只剩下最后一道增选题。
这道题独立成页，分值高达二十分。题目要求很特别：
【请基于你对现有动力系统的理解，设计一种适用于民用中小型地面载具的辅助加速方案，成本越低越好，可靠稳定。】
【要求阐述基本原理，绘制简易结构示意图，并分析其潜在优势与应用局限。】
【注：本题旨在考察创新思维与知识迁移能力，答案无绝对标准。】
“民用载具？”
“辅助加速方案？”
陆北辰视线在这行字上停顿了。心脏不受控制地，猛跳了一下。
这题目，简直就是直接冲着他来的！
陆北辰看完题目后，脑子里瞬间就闪现出光之子车尾，喷吐蓝色粒子流的矢量推进装置！
这就是将机甲推进器技术进行简化、微型化后，应用到载具上的完美实例！
如果他直接把光之子那套设计思路搬上来，只需稍作修改，绝对能拿下一个高分！
甚至能引起阅卷老师的极大兴趣！
这个极具诱惑力的念头，刚冒出来，就被陆北辰一下子按了下去！
“不行！”
“绝对不能！”
“阿飞那家伙的百万悬赏还在。”
“如果这个机甲学院考核中，拿出与光之子推进系统高度相似的设计方案，无异于向所有知情人自报家门！”
“学院里肯定有能看出其中门道的老师，万一消息泄露出去…”
陆北辰几乎可以想象到后果：
无数贪婪的目光，会瞬间聚焦到他这个“721号考生”身上。
他之前的所有隐藏和躲避，也将全部失去意义。
风险太大！
强迫自己冷静下来，深吸了几口气，陆北辰压下心底那份跃跃欲试的冲动。
必须换一个思路！
一个完全不同的，不会让人联想到“光之子”和矢量推进的思路。
思维速度运转起来。
陆北辰回想着父亲传授的知识和自己学过的所有理论。
机甲推进器的路子不能走，那还有什么办法能给载具提供稳定的辅助加速？
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“能量回收？”
将刹车时浪费的动能储存起来，在需要时释放？
但这个方案响应不够快，不适合用来做瞬间的辅助加速。
“改进传统传动系统？”
优化齿轮比或者使用更高效的能量转换器，这属于常规优化，不够创新，很难拿到高分。
视线再次扫过题目。
陆北辰将目光集中到题目中的关键词，“低成本、稳定可靠”上。
突然，
一个极其小众，但符合所有要求的方向，出现陆北辰的脑海。
动量飞轮！
这是一种利用高速旋转的飞轮来储存动能的装置。
在车辆巡航或减速时，将多余的能量用于加速飞轮旋转。
当需要急加速时，再将飞轮储存的动能通过特定的传动机构，耦合到驱动轮上，提供额外爆发性的扭矩！
陆北辰反复思考，确认方案的优点。
“设计原理上相对简单，成本可控。”
“结构工作稳定可靠，而且响应速度比能量回收系统要快得多。”
缺点也有。
比如飞轮本身的重量和体积，高速旋转带来的陀螺效应可能影响车辆操控，以及能量储存密度有限等。
不过，它本身作为一道考察“创新思维”和“知识迁移”的赠题，这个方案完全说得通！
而且，最重要的是，它和光之子的矢量推进器，在技术路线上截然不同，没有任何关联！
思路确定，陆北辰不再犹豫，立刻在答题板上动笔。
他先简要阐述动量飞轮的基本原理和能量储存、释放的过程。
然后，绘制出简易的结构示意图，标注出飞轮、离合器、传动机构等关键部件。
接着，陆北辰详细分析方案的优势。
瞬间扭矩提升显着、能量利用率高、技术相对成熟成本低。
最后，陆北辰明确标注出方案局限。比如，附加重量、陀螺效应影响、以及持续加速能力有限。
他写得很快，条理清晰，论证充分。
当陆北辰在答题板上画下最后一个句号时，考试结束的提示音正好响起。
答题板锁屏，所有答案自动上传。
陆北辰放下感应笔，站起身，随着人流走出考场。
刺眼阳光下，他微眯起眼睛。
刚才最后那道题是巧合，还是有人有意的试探？
陆北辰不得而知。