春日的阳光透过教室的窗户，在摊开的书页上投下斑驳的光影。
下午第一节课前的休息时间，教室里有些喧闹，同学们或抓紧时间补觉，或三三两两地讨论着习题，空气中弥漫着属于高三特有的、混合着疲惫与活力的气息。
江烨正低头翻看着一本物理习题集，思绪却有一小部分飘向了星烨娱乐那边关于《微微一笑很倾城》演员选拔的最新进展报告。
就在这时，校园广播系统里熟悉的电流“滋滋”声后，响起了舒缓的预备铃声。
铃声过后，并没有像往常一样立刻播放那些旋律老旧、歌词充满说教意味的传统校园励志歌曲，或者某位教育家的箴言录。
短暂的寂静后，一段带着清晰鼓点和电子音效、节奏明快而充满力量的前奏，通过悬挂在教室四个角落的音箱，清晰地传遍了整个教室！
这前奏……有点陌生，但又隐隐有些熟悉。
江烨握着笔的手微微一顿，抬起了头。不仅是他，教室里不少同学也都下意识地停下了手中的动作，侧耳倾听。
这旋律，跟他们平时听腻了的那些“经典”很不一样。
紧接着，一个清澈、明亮而又带着坚定力量的年轻男声通过广播传了出来：
【再见我的爱 i wanna say goodbye
再见我的过去 i want a new life
再见我的眼泪跌倒和失败
再见那个年少轻狂的时代……】
这声音？！
江烨彻底愣住了。这分明就是他自己的声音！是他在星烨娱乐那间顶级录音棚里，反复打磨录制的《我的天空》！
教室里在经历了最初一两秒的寂静后，瞬间“轰”地一声炸开了锅！
“卧槽！这歌……是江烨的《我的天空》？！”一个男生猛地从座位上弹起来，难以置信地指着广播喇叭。
“真的是！广播站今天放江烨的歌了？！”
“可以啊！这歌比之前放的那些‘老古董’带劲多了！”
“快快，把手机拿出来，我要录一段！”
同学们的目光，不由自主地、齐刷刷地投向了坐在窗边的江烨。
那目光里充满了惊讶、兴奋，以及一种与有荣焉的激动。
自己的同学写的歌、唱的歌，竟然在学校广播里播放了！
这感觉，比在电视上看到某个遥远明星要真实和震撼得多！
坐在江烨前面的张浩猛地转过身，脸上是压抑不住的兴奋和得意，仿佛这歌是他唱的一样。
他用力拍着江烨的桌子，声音因为激动而有些拔高：“烨子！听见没！广播站放你的歌了！《我的天空》！”
江烨看着张浩那比自己还激动的样子，有些哭笑不得，但心底深处，也确实泛起了一丝奇异的涟漪。
在这样一个普通的学习日下午，在属于自己的校园里，亲耳听到自己的歌声通过广播传遍每一个角落，这种感觉，与他坐在录音棚里监听，或者看着网络上的数据曲线，是截然不同的体验。
那是一种更接地气、更真实的被认可感。
然而，张浩的“爆料”还没结束。
他凑近江烨，压低声音，但语气依旧亢奋：“我跟你说，这还不算啥！你知道我们宿舍楼早上起床的铃声换成啥了吗？”
江烨挑了挑眉，示意他继续说。
“就是你这首《我的天空》！”张浩一脸“你绝对想不到”的表情，“就今天早上！六点半，准时响起！‘再见我的爱 i wanna say goodbye’！直接把哥们儿我从梦里吼醒了！别说，效果拔群！比之前那个软绵绵的鸟叫铃铛管用一百倍！瞬间清醒，感觉自己又能跟数学大战三百回合了！”
周围的同学听到张浩的话，也纷纷附和。
“我们楼也是！今天早上就是被这歌叫醒的！”
“学校这是终于跟上潮流了啊！”
“教导主任是怎么想通的？居然同意换铃声了？”
同学们的议论声中，江烨渐渐明白了。这并非偶然。
他拿出手机，快速浏览了一下织浪平台和教育类相关的论坛。
果然，他发现了一些端倪。
在一些地方性的教育论坛和城市本地的社交群组里，已经有不少关于“学校广播/起床铃换新歌”的讨论帖。
而被提及最多的，赫然就是他的《我的天空》和《我的未来不是梦》。
点开这些帖子，可以看到来自不同学校学生的留言：
“喜大普奔！我们学校今天的午间广播放了江烨的《我的未来不是梦》！终于不用再听那几首听到耳朵起茧的老歌了！”
“坐标xx中学，今天起床铃换成《我的天空》了，教导主任还在晨会上说，希望同学们像歌里唱的那样，告别过去的懈怠，迎接新的挑战（手动狗头）。”
“比起之前那些爹味说教浓重的励志歌，江烨的歌确实更对我们年轻人的胃口，感觉唱的就是我们自己的心情和挣扎。”
浏览着这些信息，江烨心中了然。
他的这几首歌，尤其是《我的天空》和《我的未来不是梦》，精准地切中了青少年群体在成长过程中普遍存在的，关于告别过去、憧憬未来、坚持梦想、努力奋斗的情感需求。
歌词直白有力，旋律易于传唱，节奏符合年轻人的审美，再加上他本人“高中生”、“学霸”、“创业者”等多重身份的加持，使得这些歌曲在校园这个特定环境中，具有了传统励志歌曲所缺乏的亲切感、时代感和号召力。
学校的教育管理者们，显然也注意到了这一点。
在试图寻找更能激发学生共鸣、更贴近当代学生心理的德育与美育素材时，江烨这几首质量上乘、口碑良好、且出自一个“正面榜样”同龄人之手的歌曲，自然而然地进入了他们的视野。
用这些歌来替代那些已经被时代拉开距离的旧作，无疑是一次大胆而又顺应潮流的尝试。
广播里的《我的天空》已经播放到了尾声，充满宣言式的歌曲在校园上空回荡，然后渐渐消散。
广播里传来了广播站学生干部略带笑意的声音：“刚才为大家播放的是我校优秀毕业生……哦不，是高三（一）班江烨同学的歌曲《我的天空》。希望这首歌能给大家带来一下午的好心情和奋斗的力量！接下来是……”
“毕业生可还行！”张浩听到这口误，又是一阵爆笑。
教室里的同学们也都会心一笑，气氛轻松而愉悦。
不少人在歌曲结束后，还下意识地轻轻哼唱着副歌的旋律。
江烨收起手机，目光望向窗外。
操场上，有低年级的学生正在上体育课，奔跑的身影充满了活力。
他的歌声，刚刚就从那里的喇叭传出来。
一种难以言喻的成就感，混合着一种奇妙的归属感，在他心中缓缓流淌。
这不仅仅是榜单上的排名和网络上的点击量，这是他的声音、他的表达，真正地、广泛地融入了同龄人的日常生活，成为了他们青春背景音的一部分。
比起商业上的成功，这种文化层面的渗透和影响，或许是一件更值得欣慰的事情。
他知道，此刻，在全国无数所像他学校一样的校园里，他的歌声或许正通过广播，通过起床铃，通过同学们自发组织的歌唱活动，激励着、陪伴着许许多多正在为梦想、为未来而努力的年轻人。
这，或许是他“创作”和演唱这些歌曲的初衷，所能收获的最好的回响。