经过统计，目前根据地共有教师3274人，其中小学教师2412人，中学教师大约597人，高中教师265人。
看似不少，但面对总计25万的学生来说，却是有些捉襟见肘了。
为了保障教学质量，哪怕是按照最少数量配备，需要的老师总数量，也要总计5000人。
这其中，小学老师的总数，要达到3600人，初中老师的数量，要达到900人，高中老师的数量，要达到500人。
这还是现有学生的基础上，如果学校要扩招的话，那需要的老师数量，还需要继续增加才行。
而以根据地现有的教师情况，至少还有三分之一的缺口呢。
而且，另一个方面，现如今根据地的这三千多名教师之中，真正受到过正规师范教育的不足三成，剩下的大多数，都是一些类似于旧私塾先生、有一定文化的地方知识分子，还有一部分则是部队里因伤退伍、有一些文化的同志。
很多人也都是‘现学现教’，就算是这样，很多时候一个人也需要教好几门课，老师的工作强度大，教学质量更是难以保证。
小学的课程倒还好说，教的内容比较简单，一些有基础的老师，只要稍微学一下，总归是出不了什么问题的。
但初中和高中，却是有很多专业性较高的课程，比如物理和化学这些科目，除了受过专业教育的老师，大多数普通老师都是很难完成教学的。
问题一个接一个，现实比报告上的数字更加严峻。
听着下面老师你一言我一语的讲述着教学工作的一些困难，张浩也是认真听取意见，不时地还会再本子上记录下来。
感觉差不多了，张浩这才开口道：“教育是立国之本，更是我们党之所以闹革命的初心之一，我们闹革命，不就是为了让老百姓过上好日子，让下一代有书读、有前途吗？”
他的目光扫过全场：“现在根据地的条件比较艰苦，但再苦也不能苦教育，再难不能难孩子，所以我在这里提几点意见，大家讨论一下。”
张浩话音刚落，在场的所有人纷纷拿出纸笔开始记录。
就听张浩开口道：“主要是以下几点。”
“第一，扩大师资来源，首先是抗大分校要增设一个师范专业，专门为根据地各大中小学定向培养教师。”
“同时，从各大中小学现有教师之中选拔优秀者，前往根据地抗大分校举办短期培训班，提高教师的业务水平。”
“此外，在现阶段，还可以仿照抗大院系的教学情况，请各学校周边的部队、地方或者工厂里文化水平高的同志，在不影响战备、生产的前提下，兼任一些课程。”
“就比如根据地工业部的很多同志，都是国内外很多名校的毕业生，教一下初高中的物理化学之类的学科，应该是没问题的。”
“多了不说，每个部队、地方上的干部或者工厂的负责人，每周抽出半天的时间，去给学生们上上课，应该是没问题的吧？”
此言一出，在场的大家也都是眼前一亮，这确实一个不错的主意。
紧跟着，就听张浩继续说道：“第二呢，要保障教师待遇，教育部门和地方政府要确保教师的基本生活，粮食供给、住房安排也要优先考虑，对在边缘区、条件艰苦地区工作的教师，还要给予实物或资金方面的补贴，同时，对于职务便于职务和级别评定的荣誉，也要酌情予以优先考虑。”
“第三，编写统一的教材，根据地的各大学校的教材不统一，这是教育普及的一个大问题，必须要尽快组织力量，编写适合根据地实际情况的统一教材，内容要科学、实用，同时也要有革命性、思想性。”
“根据地现在的条件有限，可以先编写小学和初中的教材，至于高中教材，暂时可以慢慢来。”
对于张浩所提的这两点，在场的众人也都是频频点头，这两点确实是很有必要。
张浩随后继续说道：“然后是第四点，改善各大学校的办学条件，后勤部和地方政府要设法解决教学用具问题，简易的可以自己动手做，复杂的也要想办法购买或仿制，学校的安全保卫工作也要重视，民兵和地方政府要负起责任。”
“回头我会在根据地的会议上提出来，专门从经费之中保留一部分，来确保这一块的运转。”
说到这里，张浩顿了顿。
而后，沉吟了片刻后，张浩这才说道：“第五，要尽可能的动员适龄儿童入学，特别是女童，很多地方暂时还不愿意送女孩上学，对此，各地政府和教育部门要做好群众的工作，讲清其中道理，必要时可以采取一些鼓励性的措施，比如教育部门可以和各大工厂进行商讨，同等条件下，家中有女孩被送到学校上学的，可以优先招录进入工厂工作。”
对于这点，张浩讲的很具体，甚至连办法都给出了一个，会议室里的众多教育工作者们也都是奋笔疾书，眼神越来越亮。
“最后一点！”
张浩这个时候不由得加重语气：“教育必须要和生产劳动、军事斗争相结合，现在正处在全民族抗战的时期，所以，学生们不仅要学文化知识，也要参加一些力所能及的劳动，学习一定的军事常识，我们要培养的，是既能拿笔又能拿枪、既懂道理又能实干的新一代。”
说到这里，他看向此次前来开会的抗大分校的几位教师代表：“抗大分校作为现如今根据地唯一的一所高等院校，要发挥好带头作用，不仅要培养高级人才，也要成为教育研究的中心、教师培训的基地。”
抗大分校的一众教师代表都是表示一定积极发挥作用，做好根据地教育工作的排头兵。
会议开了整整一天。
中午所有人在食堂简单吃了点东西，下午又继续讨论具体实施方案。
最终，形成了《关于加强根据地教育工作的决定》的草案，明确了各项任务的时间表和责任人。