这下好了，计划中的鼓励式摸头杀暂时无法实地验证了。
邵阳心里还有点小遗撼，默默祈祷那几个高个子同学放学别跑太快。
“啧，我们大力这么金贵的聪明脑袋，万一被那些毛手毛脚的小子拍出个好歹来怎么办？”
“太恶毒了，必须得用更深刻的方式让他们记住！”
邵阳一边跟着诸葛大力走进教师办公室，一边在心里嘀咕。
办公室里，班主任赵老师直接讲手上的文档放在桌子上。
现在桌子旁看着两个。
她先看了一眼跟在大力身后，显得有点吊儿郎当的邵阳，然后对大力露出温和的笑容：
“大力，听年级主任说，你下半年又要跳级了？”
诸葛大力点点头，语气平静得象在陈述明天早餐吃什么：“是的，赵老师。”
“目前小学阶段的课程知识密度和挑战性，对我来说已经不足以构成有效学习刺激。”
“从时间成本效益分析，继续停留在小学属于非理性选择。”
“事实上，初中课程我已经通过自学完成了体系化构建，如果初中校方允许，我更倾向于直接进入高中阶段学习。”
赵老师听着这番逻辑严密、用词精准的发言，嘴角微不可察地抽动了一下。
她调整了一下坐姿，语气更斟酌了：
“大力啊，按道理，老师不应该干涉象你这样有明确规划的学生。”
“但是呢……”
她话锋一转，目光再次飘向邵阳，眼神里带着一丝探究和这话可能不太好听的尤豫。
邵阳挑了挑眉，用眼神回敬：看我干嘛？
有话直说。
诸葛大力也顺着老师的目光看了一眼邵阳，然后转回头，平静地说：“赵老师，有什么问题请直接说。”
“这位是我爸爸，关于我的学习与发展规划，我的家人拥有完全知情权，并且通常不会进行非理性干预。”
“爸……爸爸？”
赵老师这次没忍住，脸上的惊讶明显了些。
她快速重新打量了一下邵阳。
年轻，帅气，穿着得体但……眉宇间有种不太家长的散漫气质。
难道是……大力妈妈的新男友？
不过既然家长在场且看起来获得了授权，赵老师也不再绕弯子，她看向邵阳，语气诚恳：
“大力……爸爸，作为大力的班主任，我个人其实不太建议她跳级跳得这么频繁，这么快。”
邵阳抱起骼膊，身体微微后仰，做了个“愿闻其详”的表情：
“哦？赵老师请讲，我这个人最喜欢听专业人士的意见了。”
赵老师推了推眼镜，认真道：“学校不仅是传授知识的地方，更是孩子学习社交，融入集体，创建同龄人关系网络的重要环境。”
“大力来到我们班虽然只有半个学期，但我观察到，她与班上同学的实质性社交交互几乎为零。”
“这和她频繁跳级，始终无法在一个稳定的同龄人环境中停留有很大关系。”
所以，我个人建议，是否可以让大力在小学阶段多待一两年？”
“这里毕竟有更多年龄相仿的孩子，有利于她锻炼基础的社交能力。”
诸葛大力听到这里，微微蹙起眉头，陷入思考，小脸上露出认真权衡的神色。
邵阳却点了点头，又摇了摇头，脸上露出一抹混合着理解和不以为然的笑容，开口道：
“赵老师，您说得在理，社交确实重要。”
“不过嘛……” 邵阳拖长了声音，身体前倾，手掌在大力的肩膀上轻轻拍了拍。
“依我看，就算大力硬留在这个小学，她也大概率交不到什么同龄朋友。”
这话立刻吸引了赵老师和诸葛大力的全部注意力。
邵阳继续侃侃而谈，语气带着点玩世不恭的分析味：“原因很简单。”
“第一，心智维度不匹配。”
“我们大力的思维模式，知识储备，兴趣话题，跟这些还在琢磨动画片和橡皮泥的小朋友，压根不在一个频道上。”
“强行社交，那叫降维打击，或者单方面信息输出，没意义。”
“第二！”
邵阳再次伸出两根手指：“神童光环本身就是社交壁垒。”
“大力因为频繁跳级，在这个学校里已经是传说级人物了。”
“小孩子心思其实挺敏感的，对于明显比自己厉害太多的同伴，本能会产生距离感，甚至是……微妙的排斥。不是他们坏，这是人性。”
诸葛大力在一旁听着，不禁点了点头，小声补充：“我爸爸分析得对。”
“在学校里，同学们要么觉得我太奇怪，要么觉得我太厉害，几乎没有人主动找我进行课业之外的交流。”
“就连他们请教问题，我帮助了他们，她们都听不懂我的解题逻辑……”
“我已经被默认为另一个世界的人了。”
邵阳给了老师一个你看吧的眼神。
紧接着邵阳脸上的笑容变得有点痞，但话却更直白了：
“所以赵老师，您想锻炼她的社交，这个出发点我举双手赞成。”
“但地点，恐怕不该是这所已经给她粘贴天才，跳级生标签的小学。”
“这里的环境，对她而言，社交训练的价值已经很低了，甚至可能因为格格不入而产生负面心理影响。”
赵老师被邵阳这番直白又略显尖锐的分析说得有些哑口无言。
她确实是从教育者的理想化角度出发，但邵阳指出的现实因素，她也无法否认。
诸葛大力这时抬起头，眼神恢复了清明和决断，她对赵老师说：“赵老师，谢谢您的关心和建议。”
“您的观点我会认真纳入我的评估体系。”
“我决定调整我的学习计划：下半年，我不直接进入初二，而是从初一开始读起。”
“我会尝试在相对新的环境里，有意识地分配一部分精力，用于创建健康的同龄人社交关系。”
赵老师看着眼前这个聪明得不象话、却又难得听得进意见的小女孩，心里叹了口气，知道学校领导希望多留神童两年的小算盘是打不响了。
她只能露出无奈的微笑：
“好吧，大力。”
“老师尊重你的决定，也相信你的判断力。”
“无论如何，老师都希望你的未来，不仅能获得知识上的成就，也能收获内心的快乐和朋友间的温暖。”