第20章《婴灵飞剪与盲点轨迹》
志量在堆满书桌的教室里，被五把浮空的婴灵飞剪追击，手中原本拿着的普通扫把早已破损不堪，只剩下半截破竹。
又一把银色五寸长的弯嘴剪划出弧线飞来，他急忙后跳闪避，但右小腿仍被划出一道三厘米的伤口，鲜血飞溅而出。
躲在教室角落的八名同学再次惊呼：“啊！”
志量向后跌倒，撞上身后的书桌，
又一排书桌与椅子被撞倒。
志量又急又怒：
“我不能再留手了！”
随手抓起一张椅子，朝一直操控飞剪的王治蟹扔去。治蟹慌忙躲开，却撞倒了旁边的书架。
“隆！”
志量再抓起一张书桌当作武器，击向飞剪，将三把飞剪打飞向窗户，窗门玻璃应声碎裂。
“啪啦……”
飞剪仍紧追他的后背，他则持着书桌冲向治蟹，一跃而起，高举书桌朝治蟹当头砸下。
治蟹大惊，飞剪的攻势也随之一滞。
尽管治蟹向后退避，左脚仍被书桌砸中，整个人向后跌在书桌上，失去平衡。
志量再次抓起书桌，跳起后猛力朝治蟹丢去。治蟹勉强举手护头。
“嘭！”
治蟹心中惊骇：
“这戴面具的猩猩果然是怪物，扔来的书桌力道，简直像被一辆车撞到。”
而志量自己也感到面具的力量有些失控，又随手捡起一张椅子，平平朝治蟹扔去。治蟹勉强用右手抵挡这蕴含灵力的一击。
“咯！”治蟹感觉自己的右手骨折了。
但此时，志量察觉两把飞剪再度偷袭背部，
他不耐烦地喝道：“烦死人了！”
转身徒手抓住两把飞剪，猛力朝治蟹双脚掷去。
飞剪去势太快太急，治蟹闪避不及，
惨叫一声，两把剪刀深深插进他的脚背。
教室角落观战的师生们紧张地惊呼：
“哗！”
情况危急，治蟹召回两把飞剪护在身前，另一把则张开剪刀，直朝志量最脆弱的双眼飞去。
但志量冷静地用右手食指插进剪刀的小圈中，硬生生止住飞剪攻势，更让剪刀在食指上急速转了数十圈，看准时机，猛力掷向治蟹胸口。
治蟹立即操控两把飞剪抵挡，但灵力与力量差距太大，三剪相撞，
“啪！”
治蟹操控的两把飞剪，
一把弹飞插入教室黑板，另一把击中天花板的吊扇。
“啪！”
吊扇剧烈摇晃，随后坠落地面。
“啪！”
教室角落的师生再度惊叫。
与此同时，志量掷出的飞剪馀势未减，
眼看就要插入治蟹胸口，治蟹试图用左掌接下，却被刺穿手掌！
而志量不给治蟹喘息的机会，早已蓄劲于双拳。
治蟹心想：“只剩下两把飞剪，必须决胜负了！”
“胜负关键在于盲点！”
他想起以前解剖课上老师说过：
“每个人都有视觉盲点，位于正视焦点对角的135度方向后方，视神经开始汇集之处。因为这个局域没有感光细胞，无法感应光线，所以物体影象落在这里时不会产生视觉。”
“后来我利用这原理，找兄弟协助，找出实战中人类的盲点轨迹，苦练出针对盲点攻击的招式。”
“这招名为‘盲点轨迹’。”
治蟹立即以灵力操控馀下两把“婴灵飞剪”，依循“盲点轨迹”射出，成功击中正快速前冲的志量双胸。
两把剪刀插入胸口，志量剧痛难当，发出更强大内气抵挡下，未让剪刀伤及内脏前，双手已带着鲜血立即将飞剪拔出。
志量冲势未止，左手持染血银剪，直射治蟹胸口。
治蟹举右手欲挡，却失败，
“呀！”一声惨叫，
剪刀再度刺入他的手掌。
在左右两胸剧痛和流血的影响下，志量情绪更受六耳面谱影响，杀意强烈，想也不想又朝治蟹胸口射出飞剪。
但出手后才惊觉：
“这是致命一击！不好，能用左手接回来吗？”
但已来不及收回！
治蟹心头绝望：“两脚背和两手掌都被剪刀插住，动弹不得，退不了也挡不了，我要死了吗？”
飞剪插入左胸口，
治蟹惨叫：“呀！”
躲在角落的师生也惊呼：“呀！”
他的左胸被黑剪深深刺入，鲜血顿时渗出。
志量惊慌大叫：“对不起，我没想杀你的！”
治蟹奄奄一息：“剪刀已经插进左胸，你的道歉太迟了。”
志量慌乱说道：“那我马上把剪刀拔出来。”
治蟹：“不……”
志量左手已将黑剪拔出，治蟹伤口顿时鲜血直喷！
治蟹说道：“你没医学常识吗？胸口插着异物立刻拔出，会造成更大出血和气胸的。”
志量更加害怕：“对……对不起。那我再把剪刀插回伤口。”
于是志量用力将剪刀沿原伤口、同一角度与深度，插了回去。
治蟹再度惨叫：
直喷的鲜血果然止住了。
志量温和地说：“黄绿医生，我现在还能怎么帮你？比如拔出其他剪刀？”
治蟹害怕地说：“不再要拔！”
志量委屈地说：“其实我是说拔出你手脚上的剪刀。”
治蟹紧张地说：“不要！不要！”
“你不用再对我动手了，我已经重伤垂危，生死未卜，算是下线了，不会再参与战斗。”
志量说：“我只是想救你！”
治蟹说：“我现在致命的是左胸刀伤，造成气胸与心包膜出血，你不懂医学原理怎么救我？总之你们离开教室，让我静静地死去或养伤，好吗？我要下线了。”
本来在课室一角躲避的同学们，听见两人的对答，也忍不住放下紧张而笑歪了。
志量点头，战斗结束，高涨具破坏性和杀意的情绪回复平静，他环课室被破坏得要战场一样，心想：
“糟糕了，我刚才战斗时我太激动了，严重破坏了教室。”
因此他条件反射，突然变成一个会道歉的乖宝宝大猩猩，向钟老师道歉：
“老师对不起，我在教室里打架、追逐、扔桌子、踢椅子、打坏吊扇、灯管和窗户。十分抱歉。”
然后再对老师与众同学说：
“你们跟我一起逃生吧！”
众人离开如同经历战火般残破的教室，留下治蟹一个人在教室。
他的血愈流愈多。
他感觉愈来愈冷，眼皮也垂下了，心想：
“全身动不了，眼皮也张不开，
我血压下降到多少呢？
我的血氧含量现在又是多少呢？
我开始感觉到自己的心跳了，
但愈来愈慢了，
我现在心电图的图线是什么呢？
但心跳看来快停顿了。
我要一个人孤单地死去吗？”
突然，治蟹又听见一群如三到五岁左右的小孩子在哭泣。
治蟹温柔地笑骂：“孩子们，你们不让爸爸平静地死去吗？”
“其实，明明没有女人肯为我生孩子，但你们这五十三个小孩，硬是要认我为爸爸？”
“爸爸在梦中再用剪刀为你们剪纸吧！”
“孩子们，这是花，这是树，这是屋”
“婴灵飞剪这技能，其实是我的果报，你这个五十三个小孩，就是缠绕着在我不放。阿明、阿美、阿辉、阿兰，你们太顽皮了。”
“其实爸爸的能力，由阿明的妈妈开始：
那时你妈妈很年轻很漂亮，说无论如何也不可以生你下来让你活受苦，你如果活下来，父亲要坐监，母亲要自杀。结果我狠下心肠赚了第一笔坠胎手术的钱而留下阿明在我身边。然后也阻止了阿美、阿辉、阿兰，你们全部是我阻止你来到世界，但结果全部也活在我的技能里。”
治蟹不舍得说：“可能爸爸死了后，你们就上天堂做小天使，而爸爸就下地狱吧。”
全部孩子也说：“不可以！不可以！我们不要和爸爸分开！”
所有孩子的爱，化为强大的治疔能力，治蟹的本来停了的心脏，又跳动回来
此战后来被称为“校园封锁战”，第三个重伤不能战斗的是王治蟹，不能活动直至决战结束。
(第20章完未完待续）