他伸手探入一个垃圾桶，指尖仔细地摸索、辨别着各种废弃物的触感，空洞的眼眸专注地望着桶内，仿佛在探查某种深邃的哲理。
“老师，”
他忽然开口，声音依旧是那种缺乏起伏的平板，但仔细听，能品出一丝求索般的困惑，“我近日经历了一些事。推动了他人的不幸，见证了预料之外的狼狈，甚至目睹了大规模的失态。”
他抽出手，指间夹着一个压扁的易拉罐，看了看，随手丢到一旁的垃圾堆。
“按照我过去的认知，观察理想的崩塌，品尝他人极致的痛苦，应当能产生愉悦。我推动了，也观察了。”
他将手伸向下一个垃圾桶，“远坂老师最后的姿态确实堪称狼狈与失态的典范。可是”
他停顿了一下，似乎在组织语言，或者说，在品味那种陌生的感觉。
“我并未感受到预想中那种强烈的、甘美的愉悦。反而是一种空茫。仿佛只是执行了一道指令，观测了一个结果，仅此而已。”
阿星站在他旁边，手里拿着那个追踪“母虫”信号的小仪器，一边注意着信号，一边听着言峰的话。
她金色的眼眸没什么波动，只是偶尔瞥一眼言峰掏垃圾的动作，似乎在评估他的“技术”。
“但是，”
言峰继续道，这一次，他那平板的声线里，似乎注入了一丝冰凉的波动，“就在刚才，走在街上，看着那些素不相识的人，因为莫名的原因陷入集体的，原始的，毫无尊严可言的窘迫时”
他又掏出一个破旧的毛绒玩具，拎在手里看了看。
“我感觉到了一种陌生的悸动。很微弱，很冰冷，不同于以往的期待。那并非因我直接造成，也非针对某个特定的。更像是对整个场景的失控本身，产生了一丝兴趣？”
他转头，看向阿星，空洞的眼眸里罕见地流露出清晰的疑问：“老师，这也是愉悦的一种吗？这种观察大规模失态而产生的满足？”
阿星听完，沉默了几秒。
她金色的眼眸看了看言峰那张缺乏表情但明显在认真求教的脸，又想了想他话里的内容——“推动他人不幸”、“目睹大规模失态”、“产生兴趣”
（嗯）
（这个学生思路好像有点问题。）
（喜欢看别人喷射？）
（这兴趣有点变态啊。）
（黑塔女士的任务还没完成母虫信号还在动）
（啧，都怪这个不成器的学生，问些奇怪问题，耽误我翻不对，耽误我执行任务。）
她心里飞快地转着念头，脸上依旧没什么表情。
但出于某种“为师”的责任感（或者单纯是想快点结束对话好继续“探索”），她决定给出一个简单直接的“开导”。
“愉悦，” 阿星开口，声音和她的人一样平淡，“有很多种。”
她指了指言峰刚刚掏出来的、那个脏兮兮的毛绒玩具：“翻垃圾桶，找到意料之外的东西，是愉悦。”
这是她亲身实践的理论。
她又指了指巷子外隐约传来的声音：“看热闹，看到出乎意料的发展，也可以是愉悦。”
这是基于普遍社会观察的结论。
“你的那种，”
她总结道，金色的眼眸直视言峰，“大概是看大型热闹的愉悦。比较冷门。”
言峰绮礼：“”
他愣住了。
不是因为阿星说的内容多深奥，而是因为这种将一切复杂心绪，扭曲探索，道德困境，都简化为“翻垃圾找到意外”和“看大型热闹”的近乎粗暴直白的归类方式。
（看大型热闹的愉悦。）
（荒诞大规模）
（好像有点道理。）
他空洞的眼眸微微闪烁，仿佛真的有某种微弱的火苗，被这个简单到可笑的定义给“点燃”了，并且找到了一个可以安放的，不那么扭曲（？）的标签。
“原来如此看热闹”
他低声重复了一遍，似乎觉得这个说法莫名贴切。
甚至让他那一直空茫的内心，都稍微充实了一点点。
“继续。”
阿星见言峰好像领悟了，便不再多言，示意他继续翻垃圾桶，自己也重新将注意力放回追踪仪器上，顺便用脚尖拨了拨旁边另一个看起来鼓鼓囊囊的垃圾桶，思考着下一个探索目标。
在阿星的指导下，言峰翻找的动作似乎更加富有情感了，虽然脸上还是没表情，但那种探索的专注感，似乎多了一丝期待？
就在这时，言峰的手在另一个垃圾桶的深处，摸到了一个软软的，温热的（？），似乎还有点黏糊糊的块状物。
他疑惑地将其掏了出来，举到眼前。
那是一个用旧报纸草草包裹，但显然没包严实，边缘渗出可疑黄褐色半固体的，散发着难以形容的发酵酸臭气味的不明物体。
“老师，”
言峰将它举到阿星面前，脸上依旧没什么表情，只是空洞的眼眸里带着纯粹的求知欲，“此物是何？触感特别，气味颇具层次。”
阿星闻言，从仪器屏幕上移开目光，瞥了一眼言峰手里的东西。
她金色的眼眸在那可疑的色泽和包裹物上停留了05秒，鼻尖微微耸动了一下（虽然她表情管理很好，但细微的生理反应难以完全抑制），然后，用她那平淡无波的语气，给出了精准而朴素的鉴定结论：
“哦。”
“那是答辩。”
言峰绮礼：“”
他举着那团“答辩”的手，在空中停滞了两秒。
然后，他非常自然，非常平静地，手腕一转，将其以一个标准的抛物线，远远地扔进了巷子最深处的阴影里，仿佛只是丢掉了一片无关紧要的落叶。
做完这个动作，他拍了拍手，转头看向阿星，那空洞的眼眸里似乎更加“清澈”了一些？
“受教了，老师。”
他微微颔首，语气诚恳，“又排除了一种非预期物品。探索的过程，果然充满惊喜。”
阿星点了点头，对学生的“悟性”表示满意，然后指了指自己盯着的那个垃圾桶：“这个，可能有东西。”
师生二人再次投入了专注的
“哲学实践”中。
巷外的混乱与呻吟，仿佛已是另一个世界的故事。