太极殿内的欢呼声渐渐平息，新政带来的繁荣景象已然显现，但我心中却并未有丝毫懈怠。
连日来，在审阅各地官员奏报、与朝堂文臣议事的过程中，一个尖锐的问题愈发清晰地摆在眼前。
当前大唐的文人，大多潜心钻研传统诗文，醉心于风花雪月的辞藻堆砌，却对格物实用之学、军事边防之策、治国理政之道漠不关心，更缺乏为国为民的担当精神。
前日，一场关于北疆边防物资调配的议事上，几位出身传统文人世家的官员，面对粮草转运、器械修缮等实际问题，竟束手无策，只会引经据典空谈道义。
这一幕让我深切意识到，新政的深化推进，离不开大量兼具真才实学与家国担当的新型人才，而现行的教育与选材模式，已难以满足这一需求。
“欲兴邦国，先育人才；欲育人才，先革新治学之道。”我回到府邸，彻夜未眠，反复思索着解决之法。
一个大胆的构想在我心中逐渐成型，建立一所全新的“文气学院”，打破传统儒学的桎梏，培养兼具诗文修为、格物知识、军事谋略、治国能力的新型文人。
这不仅能为新政注入源源不断的人才动力，更能重塑大唐文人的精神内核。
次日清晨，我整理好构想的详细框架，再次入宫面见武则天。
此时御书房内，武则天正与上官婉商议科举后续事宜，见我神色凝重地进来，便放下手中奏折：“太白，何事如此急切？”
我躬身行礼，直言道：“陛下，臣近日观察朝堂文臣风气，发现现行治学选材之法存在弊端，特提出建立‘文气学院’的构想，为大唐培育新型人才。”
我将构想框架呈上，详细阐述：“当前文人多偏重传统诗文，缺乏实用技能与家国担当。
文气学院旨在打破桎梏，让学子不仅修习诗文，更要研习格物科技、军事战略、治国理政之学，同时锤炼文气战技，培养既能提笔安天下、亦能仗剑卫家国的全才。”
武则天仔细翻阅框架，眼中逐渐闪过光亮，待我说完，她猛地拍案赞叹：“好！此构想深合朕意！
大唐要长治久安，需的正是这样有真才实学、有家国担当的人才。传统儒学束缚已久，是时候革新治学之道了！”
站在一旁的上官婉也附和道：“陛下所言极是。文气学院的建立，既能弥补当前人才短板，又能为寒门子弟与世家旁支贤才提供更广阔的治学平台，契合新政吸纳人才的初衷。”
随后，武则天召集朝堂重臣议事，专门商讨建立文气学院之事。
朝堂之上，寒门官员听闻构想后，纷纷表示支持：“当前新政推进，亟需实用人才，文气学院的建立恰逢其时！”
“寒门子弟多熟悉民间疾苦，却缺乏系统治学机会，学院若能公平招生，定能发掘大批可用之才！”
少数守旧官员虽有疑虑，担忧打破传统儒学格局，但在武则天的坚定态度与新政的蓬勃势头下，也不敢公开反对。
最终，朝堂一致通过建立文气学院的决议，武则天当场下旨：任命我为文气学院总领，全面负责学院的规划与建设；
上官婉协助统筹协调朝堂资源，调拨内库专项资金，保障学院建设顺利推进。
消息传开，朝野震动，各地学子纷纷翘首以盼，期待着这所全新学院的诞生。
接下来，学院选址成为首要任务。
我深知，治学之地需兼具清幽环境与浓厚文气，方能让学子潜心修行。
我亲自带领核查司官员与几位儒家大能，遍历长安周边山水，最终将目光锁定在长安城外的终南山脚下。
终南山自古便是文人修行之地，山清水秀，环境清幽，远离市井喧嚣；
更重要的是，此处天地文气汇聚，形成天然的文气场域，对学子修习文气、提升修为大有裨益。
我站在终南山脚下，感受着扑面而来的清新空气与醇厚文气，心中已然勾勒出学院的轮廓：“此处远离尘嚣，文气充盈，正是治学修行的绝佳之地。”
同行的儒家大能也点头赞许：“李帅好眼光！终南山文气醇厚，在此办学，既能让学子静心治学，又能借天地文气滋养身心，事半功倍。”
确定选址后，我即刻将选址方案呈给武则天，武则天审阅后批复同意，并下令调拨的首批专项资金即刻到位。
资金与选址落实后，我便着手绘制学院布局图。
此次绘图，我并未找寻常工匠，而是决定以半圣文气亲自绘制。
不仅要规划学院的建筑布局，更要融入文气结界的设计，既保障学院的安全，又能强化文气滋养效果。
我在终南山脚下搭建临时书房，闭门谢客，将全部心神投入绘图之中。
我调动半圣文气，凝于笔尖，先勾勒出学院的整体轮廓：正门设“崇文门”，寓意尊崇文道、兼收并蓄；
入门后是开阔的“明德广场”，供学子集会演练；
广场两侧分别设“博文阁”（藏书之地）与“格物院”（实验之地）；
后方依次是授课的“致知堂”、学子居住的“修身院”、讲师休憩的“养贤居”，最后是供学子潜心修行的“文气秘境”。
建筑布局勾勒完成后，我开始融入文气结界设计。
我以半圣文气为引，在布局图边缘绘制复杂的文气符文，这些符文与终南山的天然文气场域相连，形成一道无形的文气结界。
结界既对外隔绝战乱、盗贼的侵扰，保障学院安全；又对内汇聚文气，让学院内的文气浓度远超外界，为学子修习提供助力。
绘图过程中，半圣文气源源不断地注入图纸，图纸上的建筑与符文渐渐焕发出金色的光芒，与终南山的天然文气遥相呼应。
经过潜心绘制，学院布局图终于完成。
我展开图纸，金色的文气流转其间，整个学院的布局清晰可见，文气结界的脉络更是一目了然。
布局图完成后，我立刻组织工匠赶赴终南山脚下，按照图纸开工建设。
与此同时，我开始着手制定《文气学院章程》，明确学院的办学宗旨、招生标准、教学模式与考核制度。
在办学宗旨上，我明确写下“崇文尚武，格物致知，修身齐家，治国安邦”十六字方针，确立学院培养兼具文韬武略、家国担当人才的核心目标；
在招生标准上，打破出身限制，无论是寒门子弟、世家旁支，还是民间有识之士，只要年满十二、未满三十，通过学院的入学考核，均可入学，真正做到不拘一格降人才；
在教学模式上，推行“理论与实践结合、授课与自修并重”的模式，既有讲师集中授课，也有学子自主研习、分组实践；
在考核制度上，摒弃单一的诗文考核，实行“综合考核制”，涵盖诗文修为、格物实践、军事谋略、治国策论、文气战技等多个维度，确保培养出的人才真正具备实用能力。
章程初稿完成后，我邀请武则天、上官婉、鱼玄机及几位儒家大能、格物专家共同商议修订。
鱼玄机建议道：“格物实践需注重安全，章程中应补充实验规范与安全保障条款，避免学子因操作不当受伤。”
儒家大能则补充：“虽重实用，但传统诗文是文气根基，考核中应保留适当比重，不可本末倒置。”
我认真吸纳各方建议，对章程进行反复修订，最终形成定稿。
武则天审阅定稿后，亲笔题写“文气学院”四字校名，并下令将章程通过文信台传遍全国，让天下学子知晓学院的办学理念与招生标准。
章程颁布后，课程设置与讲师邀请成为重中之重。
我结合学院的办学宗旨与招生标准，精心规划了涵盖多个领域的课程体系：
传统诗文类设《诗经》《楚辞》《史记》解读等课程，夯实学子文气根基；
格物科技类设冶铁、纺织、天文、地理、医术等课程，提升学子实用技能；
军事战略类设兵法解读、沙盘推演、边防实务等课程，培育学子军事素养；
治国理政类设律法、赋税、民生治理等课程，锤炼学子治国能力；
文气战技类设文气凝练、文气运用、文气攻防等课程，强化学子自保与卫国能力。
课程体系确定后，我开始着手邀请讲师。
我首先想到的，便是朝廷中的重臣与各领域的顶尖人才：
军事课程邀请北疆边军将领授课，他们身经百战，拥有丰富的实战经验；
格物课程邀请鱼玄机与格物院的专家主讲，他们深耕格物之学，掌握最先进的技术；
治国理政课程邀请朝中清廉干练的重臣担任，他们熟悉朝堂运作与地方治理；
传统诗文与文气战技课程，则邀请天下闻名的儒家大能与文气高手授课。
我亲自登门拜访各位受邀者，向他们详述文气学院的办学理念与意义。
当我找到北疆边军将领时，他听闻学院旨在培养军事人才、强化边防，当即慨然应允：“守护大唐是我等军人的天职！能为学院授课，培育更多保家卫国的人才，某义不容辞！”
鱼玄机更是主动请缨：“格物之学需代代传承，我愿全程参与格物课程的教学，将格物院的技术与经验倾囊相授！”
几位儒家大能起初还有些犹豫，担忧实用之学冲击传统儒学，但在我向他们阐释“诗文为体，实用为用，两者相辅相成，方能培育真正的治国之才”的理念后，也纷纷点头同意。
随着讲师的陆续确定，文气学院的各项筹备工作已基本就绪。
此时，终南山脚下的学院建设也在顺利推进，工匠们按照我绘制的布局图，在文气结界的加持下，一座座建筑拔地而起，古朴典雅的风格与终南山的清幽环境完美融合。
文气秘境的建设更是借助了终南山的天然文气场域，初步形成了能加速学子修行的特殊空间。
我再次前往终南山脚下查看建设进度，远远便看到崇文门的轮廓已然成型，金色的文气在城门上方流转，那是文气结界的初步显现。
工头见我到来，快步上前禀报：“李帅，按照您的图纸，明德广场、博文阁已基本完工，格物院与致知堂也已完成主体建设，预计下月便可全部竣工。”
我点了点头，走到博文阁前，看着这座即将承载无数典籍的建筑，心中满是感慨。
从提出构想到各项筹备工作基本就绪，每一步都离不开陛下的支持、众臣的协助与天下有识之士的认同。
文气学院，不仅是一座治学之地，更是大唐革新之路的延续，是培育家国栋梁的摇篮。
夕阳西下，余晖洒在终南山的山峦与学院的建筑上，泛起温暖的金色光芒。
我站在山脚下，望着正在建设中的学院，感受着汇聚的文气与蓬勃的生机，心中满是坚定。