等杰莱尔抽抽搭搭，摆出一副受欺负的模样把刚刚课堂上的情况都说了一遍后，三位院长果断爆发了。
“她怎么敢！”
“她怎么敢这样羞辱我们！”
麦格教授的暴脾气最先喷发，尖利的女声差点震掉墙上的画像。
弗利维教授紧随其后，愤怒地在空中飘荡，小手使劲挥舞，
“这是对我们拉文克劳学院的羞辱！”
“无法容忍！”
“无法原谅！”
斯普劳特教授脾气最好，此时也忍不住怒气蓬勃，原本就胖乎乎的身子看起来更胖了，
“她自己思想那么肮脏，看别人怎么能也这样！”
“我们都知道师徒契约是怎么回事，西弗勒斯和杰莱尔根本就没有绑定灵魂。”
“我们又不是傻子，他们什么关系难道还看不出来，她凭什么这么说！”
是的，绑定灵魂。
杰莱尔也是长大后更深入地学习了各种契约才知道，没有绑定灵魂的师徒契约是现在最普遍的一种契约方式。
而一旦绑定了灵魂，如果没有其他原因，则很大可能表示着另一种意思。
这种不同寻常的含义，还是受到了古老的希腊文化的影响。
在古希腊的文化中，男性师徒之间往往除了教导者和被教导者的关系外，还多了一种性教育的关系。
导师除了在学识和事业上需要为学徒提供资源和帮助，还需要在性教育上提供亲自教导的义务。
而学徒，则是会从导师的亲自教导中学会被爱，学会如何珍惜爱，享受爱。
在古希腊文化中，这是一种相当美好而高尚的教导关系。
他们普遍认为，通过皮肤接触而传递的思想和情感纯洁且美丽，最能打动人的内心。
因此当这种文化被游历的巫师发现后，巫师在师徒契约中增加了一条。
【导师拥有学徒身体的各方面使用权】
这当然曲解了原本的含义，因此在后续契约改良中被修改。
几百年的演变下来，只有绑定灵魂的师徒契约，导师才会跟学徒建立这样更深层次的教导关系。
因为契约会帮助他们更好地体会爱和被爱的感受，让两人心意相通。
几年前游历时杰莱尔偶然得知这一点，差点浑身冷汗都冒了出来。
他当初还以为只是跟笼中鸟或者黑魔标记差不多性质，绑定灵魂就是将学徒跟导师的关系变得更强制。
根本没想过还有这一层含义。
要不然他才不会拿自己的血液去试探人。
得亏斯内普教授也不知道这件事，要不然他当场就得被对方丢出去，再也别想靠近的那种。
想到这，杰莱尔忽然一个激灵。
这种契约关系他好像还从来没告诉过斯内普教授。
呜呜呜他只是忘了而已
现在只能祈祷斯内普教授知道有绑定灵魂这件事，但不知道绑定灵魂意味着什么。
“杰莱尔，”
弗利维教授落到杰莱尔身边，眼神关切，
“你和西弗勒斯的契约？”
杰莱尔忙说：
“已经解除了，毕业时我想游历他不肯让我走，我们吵了一架，然后他就把契约解除了。”
“等游历两年后我又后悔了，于是就回来了。”
杰莱尔满脸愧疚，真假参半地说。
弗利维教授也知道他们吵架的事，心有戚戚地拍了拍杰莱尔手臂。
他还记得西弗勒斯那段时间状态很差劲，他甚至都听不得自己提起杰莱尔。
一看就是被伤透了心。
但好在杰莱尔又回来了。
麦格教授跟斯普劳特教授对视一眼，看向杰莱尔的眼里满是同情。
这两人成天在他们眼皮子底下生活，又都没遮掩过，彼此什么关系一眼就能看透，根本没那么肮脏。
纯纯的师徒、兄弟、父子情而已。
更何况她可不信西弗勒斯短短几年就改变了性取向。
麦格教授扫了一眼校长室，没发现其他人，面容了然，提议道：
“阿不思，这事我想还得通知西弗勒斯，他不能从【外人】那里知道杰莱尔被羞辱。”
这个【外人】，她加重了语气，大家都听懂她指的是乌姆里奇。
斯普劳特教授赞同道：
“是的没错，我们不能瞒着他，他会生气的。”
邓布利多校长想了想，也点头道：
“好的，我明白了，我们先初步讨论一个对策，西弗勒斯那里晚些时候我会跟他说的。”
三位院长点头，跟邓布利多校长凑到一起嘀嘀咕咕。
杰莱尔听着听着，眼珠一转，也跟着凑过去嘀嘀咕咕。
斯内普教授今天的晚饭是在办公室吃的。
他想去礼堂来着，但被杰莱尔拽走了，麦格教授还一脸温柔地说：
“家养小精灵最近开发了几道新菜，你们年轻，尝一尝味道如何，要是好吃以后就给学生们准备上。”
弗利维教授和斯普劳特教授也连连劝说，把斯内普教授推走。
斯内普教授察觉到了不对劲，但看着三位院长堪称和蔼的脸色，他想不明白。
他都三十多了，现在这副哄孩子的架势是怎么个意思。
半推半就地，斯内普教授被杰莱尔拉回办公室，在杰莱尔盯着他的目光中吃完饭。
而后，纸巾擦了擦嘴角，斯内普教授没好气地说：
“现在可以说了吧，你做了什么对不起我的事？”
礼堂里。
开餐前，邓布利多校长敲响高脚杯吸引了大家的注意力。
随后，他站起身，面色严肃地发表了一番讲话，主题是如何在谣言中分辨事实。
举的例子，有男生给女生造谣，女生给女生造谣，男生给男生造谣。
还有工作后，下属给领导、领导给下属、同级竞争对手之间的造谣。
甚至还包括八竿子打不着一起但就是单纯的嫉妒恨而造谣。
邓布利多校长活了一百多岁，见多识广，这些事情他完全不需要搜集案例就能给大家讲出一箩筐。
他年轻的时候，英国麻瓜界处于战争时期，伦理道德和法制几乎处于崩坏状态，比造h谣更可怕的事情他都见识过。
一百年的时光阅历用来教育十几岁的孩子们，简直大材小用。
霍格沃茨的学生们被训得一愣一愣的，完全沉浸在校长讲述的可怕世界中，浑身发寒。
哈利等上过刚刚那节课的学生们，一听就知道邓布利多校长为什么会在饭前进行这样一番讲话。
但这正中他们下怀，在邓布利多校长提问和挖坑的时候积极踊跃回应，极大提高了讲话的效果。
邓布利多校长的讲话到了最后，面带微笑，
“澄清谣言的关键不能只靠当事人发现破绽，我们需要拥有分辨是非的能力，消除繁育谣言的土壤，阻碍谣言的发展。”
“当然，”
“对于谣言的源头，我们也需要及时消灭。”